Diseño Base De Datos

SECUENCIAS DIDACTICAS

MODULO I

Desarrolla a instala software de aplicación utilizando programación estructurada, con almacenamiento persistente de datos

SUBMODULO II

Diseña y administra base de datos simples

HORAS

112 horas

Febrero 2013

A) IDENTIFICACIÓN |
Dirección General: | DGETI |
Plantel: | CBTis 68 | Profesor(es): | FRANCISCO JAVIER PERAZA ROJAS |Asignatura/ MóduloISubmódulo:II | Desarrolla e instala software de aplicación utilizando programación estructurada, con almacenamiento persistente de datos | Semestre: | 2 | Carrera: | PROGRAMACIÓN | Periodo de aplicación: | FEB/JUL/13 | Fecha: | FEB 2013 |
| Diseña y administra bases de datos avanzadas | | | | | Duración en horas: | 112 | | |

B) INTENCIONES FORMATIVAS 1 |
Propósito de lasecuencia didáctica: El estudiante conocerá y aplicarala metodología para el diseño conceptual , lógico, elaboración de consultas y administración de una base de datos |
Tema integrador: | Sistemas de información | Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1) | Todas |
Contenidos fácticos o conceptuales: (2) |
Conceptos Fundamentales:InformaciónSistema deinformaciónSistema y programasArchivos (tipos) | Base de DatoUsuariosDatos | Conceptos Subsidiarios:TIC´s, Hardware, Software, Dia, UML |
Contenidos procedimentales: (2) |
Utilización de las TIC´s para la busca de información y elaboración de productosManejo de software para el diseño de diagramas de E-RExposición de productos elaboradosElaboración del diseño conceptual de casos prácticos. |
Contenidosactitudinales: (2) |
* Actitud * Autocritica * Responsabilidad * Respeto * Cooperación * Disposición * Espíritu critico |
Contenidos en competencias profesionales: (3) |
Análisis de RequerimientosElabora un diseño conceptual de una base de datos |
Competencias genéricas y atributos:(1) |
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas ográficas4.2 Aplica las distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue8.2 aporta puntos de vista con apertura y considera y considera los de otras personas de manera reflexiva8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de los distintos equipos detrabajo |
Competencias disciplinares:(1) |
C1- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibeM8-Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicosM1- Construye e interpreta modelos matemáticos deterministas o aleatorios mediante laaplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales o formalesCE9- Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos. |

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE(1) |
Apertura |
Actividades | Competencia(s) | Producto(s) de Aprendizaje | Evaluación |
|Genérica(s) y sus atributos | Disciplinar(es) | | |
Actividad 1. Encuadre del curso: * Presentación * Evaluación diagnostica * Retroalimentación * Introducción a Google drive | CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas | | Examen DiagnosticoAutoevaluación | Lista de cotejo5 PuntosAnexo 1 |
Desarrollo |
Actividades | Competencia(s)| Producto(s) de Aprendizaje | Evaluación |
| Genérica(s) y sus atributos | Disciplinar(es) | | |
Actividad 2 InvestigaciónEl alumno investigará de forma individual los siguientes los conceptos: Información, elementos de la información, sistema, sistema de información, tipos de sistemas de información, programa, tipos de archivos, base de datos, con la coordinación del docente...