Diseño Curricular 1° Ciclo Musica

primer ciclo

Música

Educación
Primaria

MÚSICA
DISEÑO CURRICULAR
Primer Ciclo

FUNDAMENTACIÓN

do un espacio para el disfrute y el placer en
el quehacer musical.
Los niños y niñas que comiencen su escolaridad primaria percibirán la música en forma global pero, a través de propuestas adecuadas y significativas, ampliarán su campo
perceptivo ya que, al contar con un bagaje
mayor deconocimientos, se les permitirá
ampliar el ámbito de aprendizaje musical.
Hoy la propuesta del Lenguaje Musical,
considera que los niños y niñas necesitan de
procesos de enseñanza y aprendizaje, que
contribuyan al desarrollo de capacidades expresivas, comunicativas, cognitivas, perceptivas, afectivas, intelectuales, involucrados
en un proceso de producción, en un ámbito
propicio al quehacer musical,fortaleciendo
y afianzando de esta forma la identidad personal y social siendo responsabilidad exclusiva de la Educación Musical en la Escuela
Primaria brindar conocimientos en torno al
lenguaje específico.

La música, al igual que las distintas expresiones artísticas, es un producto de la actividad humana integrada a la cultura, es un
reflejo de la realidad a través de la representación humana. Como formade organizar las
experiencias del hombre, la música es una
forma de conocimiento de la realidad.
De allí la importancia y el valor de la educación musical dentro de la primera educación. El hecho artístico debe tener un espacio en la escuela como factor activo y movilizador de juicios y sentimientos que enriquecen intensamente al hombre. La formación
de los niños como productores y receptores
delmensaje musical es un desafío para emprender en el ámbito escolar.
La educación musical en la Escuela Primaria, forma parte del proceso de aprendizaje del niño, y se manifiesta a través de un
lenguaje simbólico y particular, construyendo un proceso dinámico y creativo básicamente significativo siendo esta una forma de
representación.
El propósito de la enseñanza musical en
la Escuela Primaria noes formar músicos,
por ese motivo el maestro de música enseñará distintos aspectos del lenguaje musical
desde la contextualización, la percepción, la
apreciación y la percepción, con actitud crítica y de esta manera la educación musical favorecerá a la formación integral del alumno,
ya que no se requiere de talentos especiales,
sino que da la posibilidad de experimentar a
través de vivencias,sensaciones, ideas, con
códigos y procedimientos propios del lenguaje, normas, valores y actitudes, ofrecien-

PROPÓSITOS:
• Ofrecer variadas actividades significativas para apropiarse de los elementos del Lenguaje Musical, favoreciendo el desarrollo de las competencias artísticas.
• Promover la participación activa en
experiencias de apreciación y producción musical, para la apropiación
yprotagonismo de su aprendizaje.
• Promover la participación en el canto
comunitario de un variado repertorio
3

Diseño Curricular Primaria / Música Primer Ciclo 2014

AUTORES:
Prof. María Eugenia Rodríguez
Prof. Mónica Williams

•

•

•

•

culturales atendiendo los procesos
de apreciación y análisis crítico e interpretación de las producciones propias de sus pares y del entorno socio
cultural.ORGANIZACIÓN DE LOS
CONTENIDOS:
Se presentan cuatro ejes de abordaje
de los contenidos para permitir diversas secuenciaciones y organizaciones. Es importante aclarar que los contenidos se articularán desde los diferentes ejes propuestos
a continuación y que su enumeración sólo
pretende una forma de presentación y no
constituye una secuencia de enseñanza. Esto
implica el conocimiento de laespecificidad
del Lenguaje Musical, y su articulación con
otros lenguajes, a través de procesos de producción y de análisis crítico relacionado con
la contextualización sociocultural.

Diseño Curricular Primaria / Música Primer Ciclo 2014

•

de géneros y estilos para difundirlo y
compartirlo dentro y fuera del ámbito escolar.
Favorecer los distintos momentos
para el disfrute y el placer por el quehacer...