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1.1 DESCRIPCION PROBLEMÁTICA DE LA REALIDAD

El Diccionario Océano de Pedagogía y Psicología (2002). Indica que el Rendimiento procede del latín “Rendere” que significa vencer, dar fruto outilidad a una cosa.”Puntaje conocimiento enriquecedor de múltiples formas en las que una persona concreta los aprendizajes logros de manera satisfactoria. Es el resultado obtenido a través de un procesoevaluativo que puede variar, pero que cumple con la función de verificar el grado de aprendizaje de los estudiantes.
El bajo rendimiento académico es resultado de una actitud negativa y de problemasPsicológicos del estudiante, son diversos factores que distorsionan el rendimiento del mismo presentan muchos problemas, los estudiantes, sin embargo es un aspecto al que no se le da importancia. Ahíradica de este estudio del bajo rendimiento académico, no sólo se debe tener en cuenta estas variables personales sino también aquellas otras externas, procedentes del contexto en el que se desenvuelvenlos estudiantes o interactúan. Para aprender es necesario "poder" hacer, la visión es enriquecer y fortalecer, los conocimientos, debe perfeccionar y progresar su rendimiento académico, a partir delapoyo docente.
Publica una investigación reciente sobre el Rendimiento Académico en los países Argentina, Brasil y México el estudio que abordó son las causas más comunes de los estudiantes desecundaria, respecto al rendimiento académico, Navarro (2010) verifica que los alumnos de los tres países consideran al esfuerzo, la capacidad para estudiar y la inteligencia como las causas más importantessobre su rendimiento escolar. En primera instancia considera las perspectivas teóricas y nuevas metodologías sobre el fenómeno de estudio, el autor conceptualiza al rendimiento académico como unconstructor susceptible de adoptar valores cuantitativos y cualitativos, como también cuenta la ayuda de la familia y la sensatez de los profesores. Portillo Gen Susana (14 de octubre de 2008), en su...