Diseño de una actividad en educación infantil

Índex


Descripció general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2
Destinataris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2
Justificació i marc de referència . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Localització i cobertura . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Objectius
Objectius generals . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Objectius específics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Activitats i tasques
Cronograma de la preparació de l’activitat . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . 3
Organització i metodologia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Recursos
Infraestructures i equipaments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
Recursos materials . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Recursos tècnics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Recursos humans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Recursos econòmics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Pressupost . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
CalendaritzacióTrimestral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Mensual i diària . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Nom, descripció, espai i adaptació . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Avaluació . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .18
Observacions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18
 
Descripció general
Aquest projecte està destinat a la realització d’activitats extraescolars durant el 3r trimestre del curs 2010-2011, els dimarts i dijous de 16:30 a 18:30 hores, a la llar d’infants “El Pesolet” de l’Hospitalet de l’Infant.
Elconjunt de les activitats pretén desenvolupar la psicomotricitat de l’Infant a l’aire lliure sempre que el temps ho permeti.

Destinataris
Aquestes activitats extraescolars estan destinades a una grup de 7 Infants entre 1 i 2 anys. Dins del grup hi ha un Infant amb paràlisi cerebral que cursa amb hemiplegia del costat esquerre.
Tenint en compte aquestes particularitats específiques, el conjuntde les activitats estan planificades perquè l’Infant amb necessitats específiques les pugui realitzar de la mateixa manera que els seus companys. Les activitats només requereixen algun adaptació concreta per tal de que aquest Infant les pugui realitzar.
Per això tractem la diferència individual de manera inclusiva, per tal de què l’Infant amb nnee, amb naturalitat i esforç pugui arribar onarriben els altres, i els altres ho valorin.

Justificació i marc de referència
Som un equip de dos Educadores Infantils, amb formació específica per a Infants amb necessitats especials i amb la titulació de director de lleure. Som un equip jove i emprenedor, que li donem molta importància al joc en aquest marge d’edat.
Organitzem activitats destinades a un grup de 7 Infants entre 1 i 2 anys.Aquesta és una etapa on l’Infant comença a conèixer el seu propi cos i comença a dominar-lo mitjançant habilitats psicomotrius.
Aquestes primeres experiències conformaran en una base en la qual l’Infant es relacionarà amb l’entorn, els seus igual i amb l’adult, i el concepte d’autopercepció.
La situació actual de la família és que els pares treballen fora de casa i no sempre poden oferir als...