Disfuncionalidad Familiar

TEMA: Influencia de la Familia Disfuncional en el Rendimiento Académico de los Jóvenes
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Con la presente investigación se pretende dar a conocer los motivos por los cuales un estudiante, en su instrucción secundaria, obtiene bajas calificaciones en el marco de una familia con problemas, además de mostrar algunas posibles soluciones por parte del círculo familiar delestudiante, y también de la Unidad Educativa a la que pertenece.
JUSTIFICACIÓN:
Con el paso del tiempo y el rápido avance de la ciencia, los conocimientos generales han incrementado de manera muy considerable si los comparamos con los de los no tan lejanos años pasados y consecuentemente han obligado a la sociedad a establecer políticas, en el ámbito de la educación, que permitan a las futurasgeneraciones competir con los estándares más altos de calidad académica.
En este marco el rendimiento académico es el factor de evaluación más importante porque nos muestra de forma clara y precisa la manera en que los estudiantes asumen todos los conocimientos dados durante un periodo determinado de tiempo, sin embargo existen algunas situaciones externas, no tanto físicas, sino psicológicas quepueden influenciar de manera negativa en como los alumnos reaccionan ante los estudios, y más aún cuando con estos se presentan contrariedades.
En el presente trabajo se analizan dichos problemas psicológicos que presenta el estudiante en el contexto de una familia disfuncional, con el cual se pretende mostrar el porqué del bajo rendimiento académico y además exponer algunas posiblessoluciones, no sólo por parte de la familia del estudiante y del estudiante en sí, sino también de la Unidad Educativa a la que pertenece.
OBJETIVO GENERAL:
Determinar las razones por las cuales un adolescente obtiene un bajo rendimiento en el marco de una familia disfuncional.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Señalar el marco teórico de una familia disfuncional.
Conceptualizar el rendimiento académico.Mostrar la influencia de los problemas familiares en la obtención de bajas calificaciones.
Presentar soluciones por parte de la institución y de los afectados.
METODOLOGÍA DE TRABAJO:
Inductivo-deductivo
Descriptivo
(Bibliografía.)
DESARROLLO DE LOS CAPÍTULOS:
ESQUEMA
RESUMEN
Diversos estudios coinciden en señalar que los problemas familiares influyen directamente en el rendimiento académicode los estudiantes empezando por inasistencias o acumulación de tardanzas en el ingreso a la Unidad Educativa, pudiendo ser causados por múltiples motivos, por ejemplo cuidar algún familiar enfermo de la familia o falta de compromiso por parte de los adultos responsables o incluso violencia intrafamiliar pudiendo llegar a provocar, en casos más graves la deserción escolar.
La misma etapa de laadolescencia está llena de sueños y fantasías, en donde solamente te sientes identificado con tus compañeros de escuela o de barrio, compartes los gustos musicales, moda, artistas o deportistas y en este contexto la familia es uno de los pilares fundamentales en este desarrollo, donde se marcarán los rasgos más importantes de personalidad y de actitud y se definen las aspiraciones y expectativaspersonales de los jóvenes.
INTRODUCCION
Los problemas familiares graban como un buril la personalidad futura de un joven. Las adversidades y el desequilibrio del entorno familiar influyen en la formación del carácter y de la personalidad de acuerdo a la predisposición genética. Pueden influir haciéndolo más fuerte para enfrentar los embates, logrando obtener sus metas y en consecuencia sentirserealizado y seguro de sí mismo y aumentar su autoestima. En otras circunstancias, los problemas familiares debilitan el espíritu del joven y le impiden obtener sus logros, formando una persona intrascendente, con problemas y baja autoestima Los jóvenes con problemas familiares deben plantearse estas dos situaciones: reconocer que están viviendo influidos por problemas, que aunque no son propios , en...