Dispositivo televisor

QUE NO CUNDA EL PÁNICO CON EL COLOR DE LAS LETRAS, EL INTERLINEADO Y EN ENCUADRE DE LOS PÁRRAFOS!!! ES QUE ESTO DE TRABAJAR ONLINE MOLA, PERO TIENE EL PROBLEMA DE QUE NO TRAE SUFICIENTES OPCIONES PARA EDITAR. CUANDO ESTÉ TERMINADO, QUE YO DIRÍA QUE ES... YA?, LO COPIO EN MI ORDENADOR, LE DOY FORMA, UNIFICO LOS COLORES, LO MAQUETO Y OS LO MANDO AL EMAIL. LE PUEDO HACER HASTA MONERÍAS SI QUEREIS.MARISA.

Didáctica del Patrimonio Cultural Andaluz

ITÁLICA:
HERENCIA ROMANA
MªAUXILIADORA GALO ESCOBAR Mª LUISA DOMÍNGUEZ GUERRERO SARA DELGADO ELVIRA ROCÍO FRANCISCO SERRANO GONZÁLEZ

CONTEXTUALIZACIÓN
En base a los contenidos del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria, estaactividad didáctica se realiza para un nivel de 1º de E.S.O y está enmarcada dentro de la asignatura de Ciencias Sociales, Geografía e Historia, concretamente en el tema 3 del Bloque 3: El mundo clásico: Grecia y Roma. La democracia ateniense. Las formas de organización económica, administrativa y política romanas. Hispania romana: romanización. La ciudad y la forma de vida urbana. Aportación de lacultura y el arte clásico.

OBJETIVOS GENERALES

REAL DECRETO 1631/2007

1. Identificar los procesos y mecanismos que rigen los hechos sociales y las interrelaciones entre hechos políticos, económicos y culturales y utilizar este conocimiento para comprender la pluralidad de causas que explican la evolución de las sociedades actuales, el papel que hombres y mujeres desempeñan en ellas y susproblemas más relevantes. 2. Identificar, localizar y analizar, a diferentes escalas, los elementos básicos que caracterizan el medio físico, las interacciones que se dan entre ellos y las que los grupos humanos establecen en la utilización del espacio y de sus recursos, valorando las consecuencias de tipo económico, social, cultural, político y medioambiental. 3. Comprender el territorio como elresultado de la interacción de las sociedades sobre el medio en que se desenvuelven y al que organizan. 4. Identificar, localizar y comprender las características básicas de la diversidad geográfica del mundo y de las grandes áreas geoeconómicas, así como los rasgos físicos y humanos de Europa y España. 5. Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientoshistóricos relevantes de la historia del mundo, de Europa y de España para adquirir una perspectiva global de la evolución de la Humanidad y elaborar una interpretación de la misma que facilite la comprensión de la pluralidad de comunidades sociales a las que se pertenece.

6. Valorar la diversidad cultural manifestando actitudes de respeto y tolerancia hacia otras culturas y hacia opiniones que nocoinciden con las propias, sin renunciar por ello a un juicio sobre ellas. 7. Comprender los elementos técnicos básicos que caracterizan las manifestaciones artísticas en su realidad social y cultural para valorar y respetar el patrimonio natural, histórico, cultural y artístico, asumiendo la responsabilidad que supone su conservación y apreciándolo como recurso para el enriquecimiento individual ycolectivo. 8. Adquirir y emplear el vocabulario específico que aportan las ciencias sociales para que su incorporación al vocabulario habitual aumente la precisión en el uso del lenguaje y mejore la comunicación. 9. Buscar, seleccionar, comprender y relacionar información verbal, gráfica, icónica, estadística y cartográfica, procedente de fuentes diversas, incluida la que proporciona el entornofísico y social, los medios de comunicación y las tecnologías de la información. 10. Realizar tareas en grupo y participar en debates con una actitud constructiva, crítica y tolerante, fundamentando adecuadamente las opiniones y valorando el diálogo como una vía necesaria para la solución de los problemas humanos y sociales. 11. Conocer el funcionamiento de las sociedades democráticas, apreciando...