Diversidad e igualdad

DIVERSIDAD E IGUALDAD EN EDUCACIÓN

GRADO DE EDUCACIÓN SOCIAL
CENTRO ASOCIADO: JACINTO VERDAGUER
JUANA GRANERO PALOP

PRIMERA PARTE
MEDIACION SOCIAL EN AMBITOS EDUCATIVOS
RESUMEN
La mediación socioeducativa ayuda a la comunidad educativa a resolver un conflicto de una manera respetuosa y positiva a nivel individual o grupal. Las partes implicadas reciben ayuda de unatercera persona, que es neutral o imparcial, llegando a un acuerdo de ambas partes .El mediador trata de obtener soluciones que sean beneficiosas para las personas que están en discrepancia. Estas soluciones deben ser viales y que perduren con el tiempo, creándose así un ambiente que no sea hostil, en el cual la comunicación es calmada y enriquecedora. Siempre hay que tener en cuenta que estassoluciones que plantea el mediador estén dentro de las necesidades e intereses de ambos afectados. Al mediador le caracteriza el gran dominio del concepto de Cultura. Tiene que tener presente su autoanálisis y dejar de lado sus perjuicios y valores, es decir, tiene que ser imparcial, no decantándose hacia uno de los implicados. El mediador debe tener total dominio teórico-práctico de los grupos con losque trabaja.
Sugerir los recursos adecuados a cada uno, conociendo el contexto y medios disponibles. Recopilar y sintetizar información y saber elaborar informes. Dominar perfectamente el diseño de proyecto de intervención y solicitar subvenciones .En definitiva saber resolver los problemas planteados.
La mediación social, por lo tanto aporta grandes beneficios llegando a unir una comunidad.ENSAYO
INTRODUCCIÓN
Un conflicto en educación siempre tiene matices negativos, ya que está relacionada con rebeldía, incumplimiento de normas. Los educadores ante un conflicto tienen falta de respuestas a la hora de enfrentarse a ellos. Tratan de resolverlos, pero no están preparados suficientemente y necesitan de la ayuda de expertos mediadores quedominen con técnicas estudiadas, cualquier problema que se les planteé.
DESARROLLO
La mediación consiste en la resolución de problemas cuando ambas partes no llegan a ponerse de acuerdo. Para ello, interviene una tercera persona, la cual está capacitada para intervenir y resolver positivamente dichos problemas.
En el ámbito educativo son especialmente sensibles a los cambios que experimentanotros entornos de socialización de los que participa la familia, barrios, profesores, instituciones públicas, políticas, educativas y sociales.
Desde hace un cuarto de siglo ha habido importantes proyectos para resolver los conflictos personales en los colegios con doble fin: formar a la comunidad educativa y sensibilizarla para tener un clima pacificador de afrontar las disputas. En estosprogramas se integra la mediación como forma alternativa a la resolución de un problema. La mediación cada vez está más enriquecida con aportes teóricos y con la experiencia de sus mediadores.
En el ámbito educativo de España, se incorporan los procesos mediadores en distintos centros. Se agregan programas de mediación escolar para resolver conflictos y también mediaciones interculturales, trabajandoen la escuela desde edades muy tempranas y pidiendo la colaboración de los padres.
Con la entrada de los emigrantes, cada vez es más frecuente peleas entre compañeros escolares y muchas veces la base de esos conflictos es generada en las familias. El mejor profesor de un niño es su propia familia y de ellos aprenden los malos hábitos de convivencia entre iguales.Por este motivo las institucionesnecesitan de la colaboración de los padres, para que inculquen a sus hijos que a pesar de ser de diferentes culturas o medios económicos, son seres humanos con los mismos derechos que sus hijos.
CONCLUSIÓN
Para llevar un perfecto programa de mediación es necesario la colaboración de todos: profesores, alumnos, padres e incluso instituciones en los cuales se anulen las diferencias entre alumnos...