Diversidad E Igualdad En Educación

Diversidad e igualda en educación
2012
Actividad1 bloque A

2º Educación Social

Enumeración de las diez ideas:
1-En el sistema educativo actual es muy frecuente tomar decisiones basadas en la idea de homogeneidad. Con homogeneidad nos referimos a la similitud entre los sujetos como si tuvieran las mismas necesidades, pensaran, actuaran y aprendieran de la misma manera… Tender a laigualdad no es lo mismo que tender a la homogeneización.
2-En el campo educativo es necesario reconocer la diversidad y que ésta sea el punto de partida para diseñar estrategias. No es lo mismo diversidad que diferencia. Tampoco hay que confundir diversidad cultural con categorización social, ya que esta clasificación se hace desde una apreciación moral, al delimitar ya estamos valorando que esmejor o peor, bueno o malo lo que conlleva a la división y creación de grupos compensatorios.
3-Igualdad de oportunidades significa garantizar oportunidades educativas que permitan obtener los mejores resultados. Los recursos no tienen por qué ser iguales sino que se utilicen de la mejor manera para cada persona.
4-Tratar al grupo desde la homogeneidad puede parecer más fácil ya que permiteal profesorado tratar al grupo como una sola persona y entiende homogeneidad como justicia ya que trata a todos los estudiantes por igual. Sin embargo de esto perjudica a los y las estudiantes porque ninguno es la copia de la otra. Es necesaria una educación que atienda a sus necesidades y ritmos de aprendizaje.
5-La perspectiva de diversidad es beneficiosa ya que incrementa el número deestrategias y habilidades a adquirir. Al no tener que encajar en un perfil determinado de “estudiante modelo” (porque cada una es diferente) aumenta la autoestima y se tienen en cuenta los méritos propios.
6-El enfoque desde la diversidad implica un cambio que el sistema educativo actual no contempla: tendrían que reducirse el ratio de alumnos por profesor, formar a los y las educadoras, desarrollarrecursos y hacerlos accesibles…
7-La diversidad es positiva, no un obstáculo que no deja alcanzar unos objetivos ideales impuestos desde arriba. Cada alumno es diferente, que todos y todas se deben sentir valorados y útiles.
8-No excluir a los estudiantes de sus clases habituales ya que se estaría clasificando por un lado los normales y por otro los que no lo son y deben salir del grupo para noperjudicarlo.
9- La educación tiene como objetivo equipararnos para el futuro. Transfiere conocimientos, cultura y valores de una generación a la siguiente. Ha de contribuir al crecimiento cultural y moral adquiriendo habilidades sociales y aprendiendo a ser auto-suficiente.
10-La inclusión se basa en que el sistema de enseñanza de una escuela se adapte lo más posible a las necesidadesindividuales.

Descripciones:
Soy Lucía Carro Ibarra. Nací por cesárea el 23 de Diciembre de 1988 en Vitoria-Gasteiz. Estoy estudiando Educación social y formándome en pedagogía autodidacta, libre y activa. Soy morena, tengo el pelo muy rizado y ojos marrones. Mido 1,62 peso 50 kg. Soy tímida y no uso tacones.
Sobre mis gustos destacar el deporte. Es mi manera de desconectar, de renovar mi energía, voyal monte, ando en bici, esquío cuando puedo y sobre todo juego a rugby: me encanta pertenecer a un equipo, sentirme apoyada dentro y fuera del campo. Este deporte me hace muy especial.
Adoro a mi pareja.
Estoy investigando sobre mi talento, qué es lo que verdaderamente me gusta, en qué campo y cómo puedo desarrollar al máximo mi potencial, mi persona. Qué es lo que se me da realmente bien ycomo puedo transmitirlo. Soy muy feliz.
Con el grupo que más me identifico es con las mujeres. Me siento muy mujer, por dentro y por fuera. Sobre este grupo podría escribir muchas palabras. Aquí algunas: Bruja, vida, matriarcado, sabia, serpiente, sexualidad, deseo, amor, abuela, tierra, naturaleza, tejedora, musa, luna, salvaje, útero, crianza, energía, loba, seguridad, mami, ciclo, lilith......