Diversidad
Páginas: 3 (742 palabras)
Publicado: 4 de marzo de 2013
El interculturalismo es un hecho ineludible en el ámbito de la educación que debe ser abordado desarrollando estrategias de encuentro con fundamentos en principios que permiten buscar la convergenciaentre diversidad, identidad localizada, globalización y pluralismo.
Las estrategias de encuentro a través de la educación se plantean no sólo como un problema técnico sino también como un asuntomoral y de compromiso público hacia la defensa de la libertad, la igualdad y la diversidad como valores fundamentales para las sociedades de nuestro tiempo. La diversidad y la libertad cultural han deser reconocidos como uno de los derechos humanos.
El sentido transnacional de la cultura y la cooperación en el mundo globalizado cambia el marco territorial de la acción educativa. Elinterculturalismo educativo obliga a formular propuestas de integración territorial de las diferencias culturales y propuestas de inclusión transnacional de la diversidad.
En la Historia se nos han hechovisibles situaciones muy claras y próximas en las que las diferenciaciones y la diversidad (sobre todo en el orden cultural) aparecen como causa de desigualdad o segregación, de incomprensión yhostilidad; además la Historia pone de manifiesto que en ocasiones se ha instrumentalizado la identidad como pretexto que degenera en control de la desidencia, en uniformismo anulador de identidadesespecíficas.
En lo que respecta a las prácticas escolares, se ha subrayado el papel de los conocimientos escolares para la superación de los estereotipos culturales y el desarrollo del interculturalismo. Elanálisis de manuales escolares muestra que no han logrado despegarse suficientemente de las características etnocéntricas, a pesar de apreciarse un notorio avance en la dimensión europeo-occidental.En los ámbitos de la enseñanza de las ciencias sociales se hacen urgentes y necesarios nuevos enfoques que, frente a lo patriótico y excluyente, acentúen orientaciones abiertas e integradoras que...
Las estrategias de encuentro a través de la educación se plantean no sólo como un problema técnico sino también como un asuntomoral y de compromiso público hacia la defensa de la libertad, la igualdad y la diversidad como valores fundamentales para las sociedades de nuestro tiempo. La diversidad y la libertad cultural han deser reconocidos como uno de los derechos humanos.
El sentido transnacional de la cultura y la cooperación en el mundo globalizado cambia el marco territorial de la acción educativa. Elinterculturalismo educativo obliga a formular propuestas de integración territorial de las diferencias culturales y propuestas de inclusión transnacional de la diversidad.
En la Historia se nos han hechovisibles situaciones muy claras y próximas en las que las diferenciaciones y la diversidad (sobre todo en el orden cultural) aparecen como causa de desigualdad o segregación, de incomprensión yhostilidad; además la Historia pone de manifiesto que en ocasiones se ha instrumentalizado la identidad como pretexto que degenera en control de la desidencia, en uniformismo anulador de identidadesespecíficas.
En lo que respecta a las prácticas escolares, se ha subrayado el papel de los conocimientos escolares para la superación de los estereotipos culturales y el desarrollo del interculturalismo. Elanálisis de manuales escolares muestra que no han logrado despegarse suficientemente de las características etnocéntricas, a pesar de apreciarse un notorio avance en la dimensión europeo-occidental.En los ámbitos de la enseñanza de las ciencias sociales se hacen urgentes y necesarios nuevos enfoques que, frente a lo patriótico y excluyente, acentúen orientaciones abiertas e integradoras que...
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