diversificada

Introducción

En la elaboración del siguiente blog, se consideran las fuentes, elementos, fundamentos y enfoques curriculares, como pilares para el desarrollo de una tarea pedagógica de acuerdoa la realidad cultural de cada población que comprenden el territorio nacional. Incorporando en los planeamientos nacionales, objetivos de acuerdo a las necesidades, intereses y exigencias másgenerales, para que sean adecuadas a nivel regional e institucional a las características propias de los alumnos para los cuales se realizan planeamientos didácticos; con el fin de formar ciudadanos, concapacidades tanto intelectuales como sociales y motoras que puedan integrarse de forma activa y productiva a la sociedad, de acuerdo a los perfiles de salida de las modalidades del sistema educativonacional que se han elaborado a través del tiempo.
I Niveles de Planeamiento

1. Planeamiento Educativo

Lo constituyen el proceso de análisis de la realidad, toma de decisiones y ladeterminación de alternativas tendientes a llenar las expectativas educativas que plantea la sociedad.

Se elaboran planeamientos de proyectos, planes y programas de acuerdo a la política educativa vigente,organización y estructuración del sistema educativo; además de la capacitación y formación de recursos humanos; la mayoría de los proyectos y planes educativos elaborados a nivel nacional por técnicos ypolíticos, son ejecutados por los docentes. Por esto, es importante que los y las educadoras reconozcan el valor del planeamiento educativo, como un marco global, general e integrador en el cual seinserta la planificación, ejecución y evaluación de su tarea pedagógica. El tipo de planeamiento se realiza de acuerdo al ámbito y alcance que se persigue con su elaboración; puede abarcar la totalidadde un país, toda la oferta académica o un solo nivel del sistema, incluso puede cubrir una sola institución educativa.

2. Planeamiento Curricular

Mediante la planificación curricular se...