divorcio

Todo sobre la dislexia: disgrafía.
Intervención en dificultades de escritura de palabras

INTERVENCIÓN EN LAS DIFICULTADES DE CODIFICACIÓN O ESCRITURA DE PALABRAS AISLADAS
Dentro dela intervención en los procesos básicos de la escritura diferenciamos la intervención en la mejora de la grafía y la intervención en la escritura de palabras o codificación.
Intervención en las dificultades deescritura

INTERVENCIÓN EN DISGRAFÍA PARA LA MEJORA DE LA ESCRITURA EN NIÑOS CON DAE
Intervención en las dificultades de codificación o escritura de palabras
Intervención en las dificultades decomposición escrita o mejora de la redacción
Evaluación de la disgrafía

¿Cómo evaluar la disgrafía?
En castellano aún no existen pruebas completas y actualizadas que evalúen los procesos deescritura, aunque podemos encontrar algunos test estandarizados que evalúan algunos aspectos concretos de la escritura, sin embargo, ninguno de ellos se centra en los procesos implicados en la composiciónescrita.
Entre los test estandarizados para la evaluación de la escritura encontramos:
Errores en la escritura del alumnado con disgrafía

¿Cómo identificar al alumnado con disgrafía?
Antes deadentrarnos en este tema vamos a mencionar que, aunque el retraso de escritura no se considera un tipo de disgrafía por tener una causa concreta, desde el punto de vista de la evaluación y de laintervención educativa no vamos a hacer diferenciación entre ambos, a pesar de que de manera genérica utilizaremos el término disgrafía.
Procesos implicados en la escritura

MODELOS COGNITIVOS Y PROCESOSPSICOLÓGICOS IMPLICADOS EN LA ESCRITURA
Conocer los procesos que ponemos en marcha para realizar cualquier actividad que implique la escritura es fundamental para comprender por qué los niños condisgrafía tienen dificultades para aprender a escribir y, por ello, saber como mejorar estas dificultades.
Fases de desarrollo de la escritura de palabras del modelo evolutivo de Utha Frith

Fases de...