Do

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
CECyT no. 13 “RICARDO FLORES MAGÓN”

MATERIAL PARA LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE DE HISTORIA DE MÉXICO
CONTEMPORANEO I

PRIMER PERIODO

PROFESORA
DENIA MARTÍNEZ CASTILLEJA

2013

1

ÍNDICE
CUADERNO DE TRABAJO
¿CÓMO HACER MIS ACTIVIDADES?
1. Estrategias de compresión de Textos

3

2. Resúmenes y síntesis

6

3. Elaboración de fichas

7

4. Mapa conceptual

8

5. Líneadel tiempo

9

6. Texto argumentativo

9

7. Organización de temas. Exposiciones

10

EVALUACIÓN

11
ACTIVIDADES UNIDAD No. 1

13

Lectura No. 1 “A un joven economista. Fragmento”

14

Lectura No. 2 “A un joven economista. Lo humano. Fragmento”

15

Lectura No. 3 Poema, Preguntas de un obrero que lee.
Actividad no. 4
ACTIVIDADES UNIDAD No. 2-A

18

Actividad no. 5 Visita al Museo de Antropología.Guión

20

Actividad no. 6 Cuestionario Proyección “Centinelas del Silencio”

21

Actividad no. 7 Cuadro resumen. Las culturas mesoamericanas

22

Actividad no. 8 Mapa de Mesoamérica

23

Lectura No. 4. Evidencia No.2 México Profundo. Evidencia no.

27

Evidencia No. 3. Esquema o mapa conceptual.

30

Actividad No. 9. Supervivencias mesoamericanas.

32

2

19

¿CÓMO HACER MIS ACTIVIDADES?
1.ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS ANTES DE LA LECTURA
a) Plantear los objetivos de la lectura.
Los objetivos determinan la posición del lector ante lo que va a leer y lo que hace para lograr
comprender el texto. Es necesario conocer lo que se busca, para evitar divagar en la información
que se está leyendo o confundir el propósito de leer.
Antes de comenzar a leer se deben plantear y responder dospreguntas cuya respuesta
permite orientar la actividad hacia la meta propuesta:


¿Qué tengo qué leer? Ejemplo del tema “Historia de la Química”, debo ubicar las
diferentes épocas en que se descubrieron los elementos de la materia.



Y ¿Para qué lo voy a leer? Ejemplo: Para realizar una síntesis utilizaré para preparar el
próximo examen de química.
.

b)

Realizar predicciones sobre el contenidoEsta estrategia permite lograr una primera aproximación al texto, consiste en pensar de una idea
general del contenido de la lectura.
Las predicciones pueden establecerse a partir de la interpretación de los títulos, de los subtítulos,
encabezados, etc. y de las imágenes como fotografías e ilustraciones que pueda tener el material
de lectura.
Se debe elaborar un esquema con títulos subtítulos ylos otros elementos mencionados,
interpretarlos y preguntándose ¿de qué se trata? ¿a que se refiere? y con sus respuestas
organizar una idea general del contenido o predicción.

c) Revisar y actualizar el conocimiento previo
Es importante revisar qué se conoce del tema que se va a leer, pus el conocimiento previo
condiciona la comprensión del significado de una lectura. Si se posee la informaciónpertinente,
es más fácil entender interpretar analizar, aplicar etc.
Después de establecer los objetivos de la lectura y realizar predicciones es posible saber, de
manera general, vual es el contenido del tema que se va a estudiar, respondiendo a la pregunta
¿Qué sé acerca de este tema? La respuesta ayuda conocer lo que ya se sabe y lo que aún se
desconoce para investigar y ampliar conocimientos. Esconveniente recurrir a enciclopedias
diccionarios, internet y otras fuentes de información.

3

A CONTINUACIÓN TE PRESENTO LOS SIGUIENTES ESQUEMAS: 1
I. FORMA DE LECTURA

PROPÓSITOS

LECTURA ANÁLITICA

Conocer el texto, clasificarlo para identificarlo o
reconocerlo después.

LECTURA INTERPRETATIVA

Entender las ideas del autor. Desentrañar lo que
quiere decir, seleccionar lo más importante yreflexionar sobre lo interesante

LECTURA CRÍTICA O EVALUATIVA

Sintetizar los contenidos. Evaluar o valorar ideas y
Emitir juicios conforme al criterio personal

Comprensión de lectura
II. Estrategias de comprensión de textos ***
Habilidades y estrategias

Se traduce en:

Subrayo
Busco el significado de palabras

Identifico la idea principal
DURANTE M LECTURA

¿QUÉ HAGO?

Señalo mis dudas y...