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Los que conozcan algún antecedente familiar de trastornos genéticos heredados o tengan un trastorno o defecto genético.
Los padres de un niño que presente una anormalidad o defecto congenio serio.
La pareja que haya tenido más de tres abortos espontaneas o un aborto en el que el análisis del tejido fetal revelo una anormalidad cromosómica.
Una mujer embarazada de más de 35 años o un padre demás de 44 años que por su edad están más expuestos a un daño cromosómico.
Los futuros padres que permanecen a determinados grupos étnicos con alto riesgo de algún problema como la enfermedad de tay-sachs, la anemia drepanocitica o la talasemia.
Una pareja que sabe que estuvo expuesto a una dosis excesiva de radiación, medicamentos o a otros agentes ambientales que pueden originar defectoscongénitos.

Exámenes de diagnóstico prenatal: estos exámenes se emplean para determinar si el niño presenta defectos genéticos, se explican tres procedimientos de uso común.
Ultrasonido: es el método menos invasor y más usual con que se obtiene información sobre el crecimiento y la salud del feto.
Amniocentesis: se extrae liquido del saco amniótico, introduciendo una jeringa por la pared abdominal de lamadre, el líquido contiene las células fetales desechadas, mediante las cuales pueden analizar los cariotipos e investigar anormalidades cromosómicas importantes y algunas anomalías genitales.
Muestreo de vello coriónico: que se efectúa mucho antes que la amniocentesis, de ocho a 12 semanas después de la concepción. Con una jeringa o con un catéter se extraen células de la membrana que rodea al feto,si bien la prueba es más rápida y se obtiene más células que con la amniocentesis, resulta un poco más arriesgada, un pequeño porcentaje de fetos es abortados en forma espontánea.
Toma de decisiones de los progenitores: la función principal de la consejería genética es ayudar a los futuros padres a tomar una decisión bien informada antes o durante el embarazo, la recomendación del consejo dependedel trastorno en cuestión, por ejemplo, cuando la evaluación genética indica que ambos progenitores tienen el gen recesivo de la enfermedad de Tay-Sachs.
Avances en la investigación y en el tratamiento genéticos: la investigación genética y el conocimiento de los factores genéticos han venido progresando en forma acelerada. Se han descubierto y catalogado casi 5000 tipos de defectos, la terapiagénica o terapia correctiva de genes, reparación o substitución de los genes para corregir defectos, también ha avanzado, aunque con mayor y lentitud y debe superar muchos obstáculos para alcanzar su pleno potencial.


Los teóricos del aprendizaje social ampliaron la teoría del aprendizaje para explicar los patrones y las conductas sociales de gran complejidad. Albert Bandura,por ejemplo, señala que en la vida diaria nos fijamos en las consecuencias de nuestras acciones- es decir, observamos las acciones que logran su cometido y las que fracasan o no producen resultados algunos y ajustamos nuestro comportamiento en consecuencias.

Como vimos en el capítulo 1, el aprendizaje por observación y la imitación consciente de lo que vemos en el entorno social influyen de maneradecisiva en el aprendizaje y en el desarrollo. De la misma manera en que aprendemos en forma directa de la experiencia personal las consecuencias de nuestros actos, también aprendemos al observar la conducta ajena y sus afectos.

Aprende además a expresar la agresión o la dependencia y la manera de realizar conductas prosociales como el compartir. Cuando llega a la madurez, aprende las actividadesy los valores adecuados para su profesión, su clase social y su grupo étnico, así como los valores morales.

Evolución de autoconcepto: en la socialización se aprenden también los conceptos fundamentales relativos al mundo social y a la diferenciación entre el yo y los otros, esto se realiza mediante los procesos individuales de pensamientos en conjunción con el ambiente social.

Pero poco a...