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INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
PRACTICA PEDAGOGICA
YESSICA JIMENES
YURANY BONILLA
1-2
En este documento nos habla acerca de la educación en preescolar, que es pertinente y hace posible afectar positivamente, los ámbitos familiar, comunitario, social e institucional, que abarca una función especial que la hace importante por símisma y no es cómo piensa la gente “una preparación para primaria”, desde nuestro punto de vista el pre-escolar es donde el niño tiene sus saberes previos y es allí donde el maestro entra como en acción a interactuar con el perfeccionando su saber y reconstruir de otro a partir de su opinión, es decir que el niño tiene la libre expresión dentro del aula, de diferentes maneras tales como el juego,actividades lúdicas que motiven al niño a realizarlas y acogerle aprecio a lo que verdaderamente es el colegio. Por otra parte el maestro debe tener presente que todos los niños y niñas merecen ser vistos de la misma manera para así no tener alguna dificultad ya que los niños se dan cuenta del rechazo que se le puede llegar a presentar y empiezan en un amala convivencia y ya no interactúan consu entrono sino que se alejan, por eso es muy importante que nosotros como maestros tengamos el mismo aprecio hacia todos los niños para su desarrollo personal y que pueda convivir en comunidad sin ningún problema.

En esta etapa los niños empiezan a ser nuevo miembro de un nuevo colectivo en el cual entre ellos comparten todas sus actividades, sus intereses, sus objetos y se dan cuenta de quecada uno es diferentes y entre ellos se empiezan a ayudar para ir poco a poco mejorando sus relaciones con la ayuda del maestro, debemos de aprovechar como maestros estos espacios de aprendizajes nuevos, ya que empiezan una nueva etapa en la cual ya no solo comparten con el entorno familiar sino que ya es un nuevo miembro de otra comunidad y la mayoría de su tiempo la comparten con sus compañerosy maestros y aprenden a convivir entre ellos .

En la educación preescolar afecta varias actitudes porque cuando hay una actitud con un adulto se ve la comprensión y los niños se sienten cómodos, valorados y conocidos y más se apegan si saben que esos adultos son sus padres u otros miembros de la familia en cambio con nosotros los maestros perciben una nueva valoración frente a sus actos yempiezan a convivir la mayoría de su tiempo y más adelante se ven las muestras de afecto de los niños hacia sus maestros y viceversa porque ya se van teniendo más contacto y perciben que a todos los niños los trata por igual, por eso es muy importante que los tratos sean los mismos, se diferencian de los otros niños porque su forma de ser es muy diferente ya sea su forma de jugar, hablar o hasta dela misma raza y allí debemos entrar como maestros porque nuestra percepción es muy importante para ellos ya que nuestras valoraciones o comentarios hace que la imagen del niño se hace así mismo y hacia los demás, la actitud frente a los otros niños se puede cambiar si por ejemplo un niño es muy alejado de los demás, nosotros como docentes debemos actuar frente a este caso averiguar lo que le estápasando e integrarlo, porque a los niños les gusta conocer nuevos compañeros, nuevas formas de jugar, cantar y empiezan a tener una actitud como de seguridad o en alguna ocasiones de inseguridad, como esta actitud, su autoestima, frente a este caso se incide el desarrollo de la diferentes dimensiones del ser humano porque cuando el niño habla de la escuela en la casa, y en la escuela se puedehablar de la casa se refleja el ámbito familiar, de ahí encuentra un apersona con el cual inicia su proceso de crecimiento en el ámbito de todo su desarrollo y si percibe que el maestro tiene esa misma relación con él y con los demás niños, el niño descubre su nueva dimensión, así se establecerá su relación con el grupo constituido por persona diferentes a ellos mismos. En la educación...