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Docente - Básica 2 -7

Documentos pedagógicos

LAS CINCO VOCALES DE LA PEDAGOGIA

Autor: Antonio Pérez Esclarín

Centro de Formación P. Joaquín, Fe y Alegría-Venezuela, Maracaibo.
Fuente: Portal digital Fé y Alegría / Biblioteca / Educación popular desde Fe y
Alegría
/http://www.feyalegria.org/images/office/769711532991051109911132118111999710810111532100101321089732801011009710311110323797_709.doc

Fecha: Agosto 2002
Son ellas lo primero que aprendimos en la escuela: a, e, i, o, u. Tal vez nos
traigan cadencias musicales y recuerdos de infancia. Están presentes en todas
las palabras. Sin ellas no es posible la expresión ni la verdadera
comunicación; no es posible el pensamiento.
Para la necesaria construcción de la pedagogía popular de Fe y Alegría, voy
a dejarme guiar por las cincovocales y espigar en torno a ellas unas pocas
palabras claves, que espero nos ayudarán a afianzar una serie de principios
pedagógicos sencillos, esenciales y fáciles de recordar. Sobre ellas, podemos
construir sesudas elucubraciones y teorías. Sin ellas, todo puede resultar
erudición hueca y estéril. No olvidemos nunca que lo culto es sencillo. Yo
pongo las vocales. Que cada uno ponga los acentos.A
Amor:
Amor Es el principio pedagógico esencial. Amor se escribe con “a” de
ayuda, apoyo, ánimo, acompañamiento, amistad. El educador es un amigo
que ayuda a cada alumno, especialmente a los más débiles y necesitados, a
triunfar, a crecer, a ser mejor. El amor crea seguridad, confianza, es
inclusivo, no excluye a nadie. Es paciente y sabe esperar, por eso respeta los
ritmos y modos de aprender decada uno y siempre está dispuesto a brindar
una nueva oportunidad. Amar no es consentir, sobreproteger, alcahuetear,
dejar hacer. El amor no crea dependencia sino que da alas a la libertad e
impulsa a ser mejor. Busca el bien-ser y no sólo el bienestar de los demás.
Ama el maestro que cree en cada alumno, lo acepta y valora como es, con
su cultura, sus carencias, sus talentos, sus heridas, susproblemas, su
lenguaje, sus sueños, miedos e ilusiones; celebra y se alegra de los éxitos de
cada alumno aunque sean parciales; y siempre está dispuesto a ayudarle
para que cada uno llegue tan lejos como le sea posible en su crecimiento y

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desarrollo integral. Además de amar a sus alumnos, el verdadero educador
ama la materia que enseña (por ello siempre está buscando,investigando,
actualizándose) y ama el enseñar, es educador por vocación.

¿Quiero realmente a todos y cada uno de mis alumnos, especialmente a los
más débiles y necesitados? ¿Se sienten ellos queridos por mí? ¿Preparo con
ilusión mis clases y me actualizo continuamente para desempeñar mejor mi
labor? ¿Cuál –y cuándo- fue el último libro que leí sobre los contenidos que
enseño o sobre pedagogía? ¿Qué debomejorar en mi práctica educativa
para practicar con mayor énfasis la pedagogía del amor?
Alegría: Si hay alegría, hay motivación, hay deseos de aprender. Si en los
centros educativos brilla la alegría, habremos conseguido lo más importante.
Debemos buscar y meter la alegría en todas las actividades que planificamos
y hacemos. Las aulas y todos los recintos escolares deben invitar a la alegría
yser atractivos en lo físico y en el ambiente irradiador de aceptación,
comprensión, ayuda. La educación actual es demasiado fastidiosa y aburrida.
Muchos alumnos desertan porque no encuentran en el centro educativo
respuesta a sus intereses, preocupaciones y problemas. El objetivo principal
de las planificaciones, debe ser tener a los alumnos motivados y contentos.
Hay que volver al saber con sabor,a la escuela (scholé) como lugar del
disfrute en el trabajo gratificante y compartido. Quedan prohibidas las caras
largas, las palabras ofensivas y desestimulantes, las amenazas, los ejercicios
tediosos y aburridos, las memorizaciones sin entender, los aprendizajes sin
sentido. Atrevámonos a proponer y vivir el servicio como fuente de alegría.
No olvidemos nunca que “ser más es el camino a la...