Documental Aprendiendo Maestros Juntos

Aprendiendo maestros juntos

Con base en el video observado y analizado en clase "Maestros aprendiendo juntos", realiza un ensayo en el que se analicen ejemplos donde se usen los conceptos didácticos estudiados.

Introducción
Este escrito se realizó bajo la observación de un documental, “Aprendiendo maestros juntos” el cual trata de la unarealidad no muy distante en nuestro país, una educación con grandes avances en el aprendizaje, esta vez relata desde la observación de un profesor de Japón, el maestro Seiyama, un maestro de matemáticas revolucionario, que se adaptó al nuevo sistema por competencias, aprovechando al máximo su capacidad para enseñar, quien pudo desarrollar una estable relación con sus alumnos en una sola clase,haciéndola divertida para el mismo y para los niños, se hacía notar tal diversión en las expresiones de los niños, lo que la hizo diferente de las demás clases, es que hizo su clase participativa, en donde si tenía 5 alumnos habría 6 respuestas incluyendo la del profesor.
Aquí se ve claro donde ha superado la anterior practica mediocre de la repetición y memorización, ese aprendizaje sin sentido,sin un nivel cognoscitivo que cubra las demandas de de nuestra sociedad actual.
El maestro Seiyama propuso una nueva dinámica que fue aceptada por un conjunto de maestros en una academia, academia en la que se criticó su propuesta, analizándola y ayudando a mejorarla por medio de consejos enriqueciéndola de tal forma que diera el fruto esperado por todos.
Esta propuesta al parecer fue un éxitodebido a que el proceso estimulación-respuesta fue realmente aceptado por los infantes, participando todos constantemente con emoción y rapidez, para mi con el dominio dinámico de una clase seria el punto mas importante.

Desarrollo
Me es necesario resaltar que los alumnos que usualmente son buenos en matemáticas tuvieron dificultades en un principio, en el documental menciona que aquellos queson buenos en las matemáticas estaban tratando de dar un número que va en la columna de las decenas, cuando la diferencia era 3. Aquellos que obtuvieron rápidamente la respuesta observaron el problema como un todo, debido a que la resta era de 3 números menos 2 números, rápidamente el alumno llegaba a la conclusión que la respuesta era 100-97.
La propuesta desarrollada por el profesor Seiyamaera criticada y se veía por que alumnos niños tuvieron dificultades para el aprendizaje, es importante como saber dar una clase homogénea acompañada de la heterogeneidad, es decir utilizando las diversas mentalidades de los niños, pero llevar la misma educción, el máximo nivel de aprovechamiento, saber como enseñar a cada uno de los alumnos por qué no todos aprenden igual. “Se necesita proyectarseguridad para brindarle seguridad al niño”
Bajo el concepto que percibo que nos quiere dar a conocer el documental “Aprendiendo maestros juntos” respecto al punto del maestro Seiyama nos quiere contagiar de su método de enseñanza, brindar esa seguridad al alumno promedio de una educación divertida.
En el documental se demuestra lo entretenido de la clase del maestro Seiyama, se demuestra labatalla cognitiva de todos sus alumnos, lo bueno que marca este documental es que el profesor fue capaz de compartir su llave al éxito, por que son pocos los maestros que dan conocer su llave al éxito de su enseñanza, muchos se resguardan envidiosamente sus procesos para llevar acabo su trabajo. La lluvia de ideas es importante en la creación de los nuevos conocimientos.

El maestro Seiyama utilizómateriales de enseñanza que provocaban interés y eran de fácil manipulación, lo que hace más significativa la clase.
Menciona que el observar a los demás maestros dar clase en una exposición masiva a la que asiste el maestro Seiyama es hecha todos los años con el fin de aprender de todos lo que sea rescatable y de ser posible corregir algún error cognitivo que presente el profesor, así como...