DOCUMENTO DE TRABAJO INADI


Agenda de trabajo 2013
Jornadas “Pedagogía de la inclusión”
En el marco del convenio Ministerio de Educación de la Nación - INADI

Fundamentación
Desde 2003, la política de derechos humanos escentral en la toma de decisiones del Estado Nacional. Es por ello que la gestión de cada una de las áreas de intervención está dirigida a garantizar el ejercicio de los derechos de todas las personasindependientemente del contexto en el que se encuentren.
En este sentido, con la sanción en 2006 de la Ley de Educación Nacional Nº 26.206, se creó la Modalidad de Educación en Contextos de Privaciónde la Libertad en el sistema educativo nacional. Este hecho permitió que la misma centrara su tarea en garantizar el derecho a la educación de todas las personas en situación de encierro, para promoversu formación integral y desarrollo pleno1. Incluye a quienes están involucrados en procesos judiciales, en carácter de procesados o condenados, encentrándose alojados en instituciones de encierro, yasea unidades penitenciaras federales y provinciales, comisarías, instituciones que alojan a adolescentes y jóvenes acusados de la comisión de delito, y en centros de tratamiento de adicciones2.
Elejercicio del derecho a la educación no admite ningún tipo de limitación ni discriminación relacionada con la situación de privación de la libertad3. El acceso al sistema educativo y a la vidacultural en condiciones dignas, contribuyen a la inclusión social y al desarrollo pleno de los sujetos.



Por este motivo, desde 2011 se realiza el trabajo intersectorial entre INADI y ME(Modalidad de Educación en Contextos de Encierro), y brinda la posibilidad de construir herramientas más amplias complementarias a las políticas educativas y de derechos humanos en curso en ambos organismosPara efectivizar el ejercicio de estos derechos, los docentes y la escuela cobran un rol central. Por lo tanto, se planificaron y realizaron encuentros de reflexión sobre la práctica pedagógica en...