Documento escrito colectivo que examina una experiencia educativa

Documento escrito colectivo que examina una experiencia educativa, en base a los enfoques y los diferentes estilos de proyectos educativos.

Durante el tiempo en el que estudie la carrera deAgronomía, adquirí cierta experiencia en lo que se refiere al tema ambiental como tal, pero desde la perspectiva que tiene la Universidad Autónoma de Chapingo con su lema: “Enseñar la explotación de latierra, no la del hombre". El aprovechar adecuadamente los recursos, el hacer sostenible o sustentable una plantación forestal o algún cultivo u otro tipo de producción agropecuaria, ¿pero a costo? ,pues a tal grado de satisfacer las necesidades humanas y dejando de lado el cuidado por el ambiente que nos rodea, sin pensar en las repercusiones a corto o largo plazo que este tipo de produccionespudiera generar.

Muy tarde nos dimos cuenta que no es solo explotar la tierra o los recursos que la naturaleza de este planeta nos ofrece, si no, que si podemos hacer usos de estos recurso pero deuna manera orgánica, que no dañe el medio ambiente en el que vivimos y creando una conciencia para hacer usos de estos recursos por toda la sociedad y que sea ambientalmente viable para que podamosdisfrutar nuestra estancia en este planeta lo mejor posible.

Obviamente no todas las plantaciones y cultivos son contraproducentes al ambiente, hay plantaciones de cobertura para conservar el suelo ydetener la erosión, así como para mantener los mantos freáticos y conservar el agua, e incluso, plantaciones para la captación de dióxido de carbono y producción de oxígeno. Y es aquí en donde puedoaportar mi experiencia en los diferentes enfoques y proyectos educativos.

En este trayecto formativo, podemos darnos cuenta que los proyectos tienen un enfoque conservacionista, ya que se tiende apreservar el medio ambiente, tales como el cuidado del agua, conservar el huerto, el suelo, etc. Estos proyectos tienen una corriente recursista porque se pretende hacer buen usos de los recursos...