documento escrito de trabajos

PIAGET
Se define como el cambio de conducta que dura mucho tiempo y que ocurre como resultado de la experiencia. Antiguamente se decía que los infantes no veían, no sentían, ni olían, pero hoy en día la valoración de las habilidades infantiles a cambiado radicalmente, ya que sabemos que él bebe humano normal y saludable es competente intelectualmente
Para Piaget existen dos tiposde aprendizaje, el primero es el aprendizaje que incluye la puesta en marcha por parte del organismo, de nuevas respuestas o situaciones específicas. El segundo tipo de aprendizaje consiste en la adquisición de una nueva estructura de operaciones mentales a través del proceso de equilibrio; este segundo tipo de aprendizaje es más estable y duradero porque puede ser generalizado, es realmente el verdaderoaprendizaje. Todo docente está permanentemente promoviendo aprendizajes de segundo tipo, mientras que es la vida misma la constante proveedora aprendizaje de primer tipo.

Tipos de aprendizaje:
Aprendizaje simple: este se divide en tres formas de aprendizaje en los infantes: habitación, condicionamiento clásico y condicionamiento operante.
Habitación: La habitación igual se aprende, pero con elpaso del tiempo empieza a familiarizarse y pasa a ser un hábito natural, como por ejemplo: cuando él bebe está acostumbrado a dormir a las 8:00pm con su tete en la boca, si lo acuestan a las 6:00pm y sin tete no va a dormir o si lo acuestan a las 9:00pm puede estar más mañoso de lo normal; por eso decimos que la habitación va formando hábitos, valores y responsabilidades a través del tiempo en laspersonas.
Condicionamiento clásico: Esto tiene que ver con lo que la persona reacciona ante un estímulo antes de que este funcione, ejemplo: Gabriela era una niña que estaba acostumbrada a sacarse fotos con sus familiares, de tanto sacarle fotos ella siempre parpadeaba cuando el flash aparecía, paso el tiempo y ella cuando veía la cámara parpadeaba antes; esto ocurre debido a que ella ya aprendió yasocia cámara con su parpadeo.
Condicionamiento operante: Es cuando la persona reacciona con felicidad y hace algo con agrado frente a un estímulo, como por ejemplo: Andrés, un bebe que se alimentaban junto a una música, lo hacía con mucha alegría; cuando se alimentaba sin música este reaccionaba desconcentrado, mañoso y hasta se la acababa el apetito, entonces su condicionamiento operanterequiere de un elemento extra para hacer algo concentradamente.
Aprendizaje complejo: Es una combinación de condicionamiento clásico y condicionamiento operante, por ejemplo: los bebes aprendieron a reaccionar frente al condicionamiento operante: a voltear la cabeza a la izquierda cuando escuchaban el ruido de una campana y recibir comida, a los bebes que no aprendieron con el condicionamientooperante se les aplicó el acondicionamiento clásico, y al dar toques en el extremo izquierdo de la boca cuando sonara la campana para que voltearan la cabeza y obtuvieran comida.
Cuando ya aprendieron esto, intentaron cambiar: se hizo diferencia entre una campana y un timbre, por ejemplo: cuando sonaba la campana, se volteaban a la izquierda y cuando sonaba el timbre se volteaban a la derecha, Estodemuestra que los niños si aprenden a relacionar los sonidos y las acciones que se le aplican como estímulo.

¿Qué trata de explicar Piaget? : Va a tratar de explicar cómo las estructuras mentales de un niño recién nacido se van transformando hasta llegar a las formas del pensamiento adolescente.

SEGÚN SKINNER:
Es la teoría psicológica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria delcuerpo, en su relación con el medio ambiente, basados en un método experimental. 
Es decir, que ante un estímulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o debilite. Skinner afirmaría que “el condicionamiento operante modifica la conducta en la misma forma en que un escritor moldea un montón de...