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Páginas: 11 (2551 palabras)
Publicado: 5 de mayo de 2013
DESARROLLO TECNOLÓGICO
Manuel Torres Parra
Tecnología en su sentido estricto es el conocimiento organizado para la producción de bienes y
servicios. La tarea principal de la tecnología es la invención, el producto de la tecnología incluye
invenciones, patentes y técnicas en forma de documentos, diseños, recetas y técnicas. Los que intervienen en el proceso tecnológico son: inventores, emprendedores, industriales y centros de
tecnología. La tecnología es conocimiento de método, sistema o procedimiento y también un
producto, todos ellos comercializables.
El impacto tecnológico en el siglo XX fue descrito por la Academia Estadounidense de Ingeniería1
como los mayores logros de la ingeniería: electrificación, automóviles, aviones, agua potable,
electrónica, radio y tv, mecanización agrícola, computadoras, teléfonos, aire acondicionado y
refrigeración, autopistas, vehículos espaciales, internet, imágenes medicas, electrodomésticos, en
salud, petróleo y petroquímica, laser y fibras ópticas, nuclear y materiales de alto desempeño.
Todos en su momento fueron innovaciones.
La demanda mundial de tecnología se ha duplicado en la última década y constituye el 25% del
comercio mundial.
Hay tecnologías aplicadas a muchas actividades económicas como las de comunicación y
computación, denominadas tecnologías de la información (TIC). Las hay más específicas como la
agrícola, forestal, minera, petrolera, de cada sector manufacturero y de servicios. Y más aún,
tecnologías de productos, de procesos, de equipos de sistemas y administrativas.
El desarrollo es el logro de niveles óptimos sostenidos en el ambiente político, económico, social y
cultural, concordantes con los recursos disponibles, con las aspiraciones y con las características
del país. El desarrollo tecnológico es el logro de niveles óptimos sostenidos en la generación,
adaptación y uso de tecnologías.
Hay indicadores del desarrollo tecnológico: económicos, del recurso humano, de capacidad y de
resultados.
Los indicadores económicos más usados son el porcentaje del gasto en investigación y desarrollo o
en ciencia y tecnología con relación al producto interno bruto y el gasto en investigación y
desarrollo por habitante. La Unesco recomienda para el primero el 2% para los países en vías de
desarrollo y el 3% para los países desarrollados. En Venezuela entre 1990 y 2005 no superó el
0,50%. A partir del 2006, gracias a la aplicación de la Ley de Ciencia, Tecnología e Innovación, llegó al 1,78% y 2,5% en 2008. Esta última cifra equivale a 326$ por habitante, mientras el promedio
para la América Latina fue de 105$ por habitante.
Los indicadores de recursos humanos son el crecimiento del número de ingenieros y el número de
ingenieros por mil habitantes.
1
NAR, Greatest Engineering Achievements of the 20th Century, NAE, New York, 2009.
1
La matrícula de la educación superior sobre la matrícula total de educación ha sido creciente, al
pasar la matricula de 1% en 1941, 4% en 1970, 10% en 1990, 15% en el 2005 y 23% en el 2007.
La matrícula de las carreras relacionadas con la ingeniería y afines sobre la matrícula total de
educación superior ha sido también creciente, al pasar del 17% en 1954, a 21% en 1977 a 34% en 1990 y 36% en 2001.2
La Ingeniería ha crecido a una tasa de 8,89% anual desde 1960 al 2007, lo cual ha hecho que la
proporción de ingenieros por habitante haya pasado desde 1960 al 2007 de 0,41 a 6,80 ingenieros
por 1000 mil habitantes.
La proporción de Ingeniería Civil ha disminuido desde 1960 al 2007 al disminuir del 68% al 19%; en
Estados ...
Manuel Torres Parra
Tecnología en su sentido estricto es el conocimiento organizado para la producción de bienes y
servicios. La tarea principal de la tecnología es la invención, el producto de la tecnología incluye
invenciones, patentes y técnicas en forma de documentos, diseños, recetas y técnicas. Los que intervienen en el proceso tecnológico son: inventores, emprendedores, industriales y centros de
tecnología. La tecnología es conocimiento de método, sistema o procedimiento y también un
producto, todos ellos comercializables.
El impacto tecnológico en el siglo XX fue descrito por la Academia Estadounidense de Ingeniería1
como los mayores logros de la ingeniería: electrificación, automóviles, aviones, agua potable,
electrónica, radio y tv, mecanización agrícola, computadoras, teléfonos, aire acondicionado y
refrigeración, autopistas, vehículos espaciales, internet, imágenes medicas, electrodomésticos, en
salud, petróleo y petroquímica, laser y fibras ópticas, nuclear y materiales de alto desempeño.
Todos en su momento fueron innovaciones.
La demanda mundial de tecnología se ha duplicado en la última década y constituye el 25% del
comercio mundial.
Hay tecnologías aplicadas a muchas actividades económicas como las de comunicación y
computación, denominadas tecnologías de la información (TIC). Las hay más específicas como la
agrícola, forestal, minera, petrolera, de cada sector manufacturero y de servicios. Y más aún,
tecnologías de productos, de procesos, de equipos de sistemas y administrativas.
El desarrollo es el logro de niveles óptimos sostenidos en el ambiente político, económico, social y
cultural, concordantes con los recursos disponibles, con las aspiraciones y con las características
del país. El desarrollo tecnológico es el logro de niveles óptimos sostenidos en la generación,
adaptación y uso de tecnologías.
Hay indicadores del desarrollo tecnológico: económicos, del recurso humano, de capacidad y de
resultados.
Los indicadores económicos más usados son el porcentaje del gasto en investigación y desarrollo o
en ciencia y tecnología con relación al producto interno bruto y el gasto en investigación y
desarrollo por habitante. La Unesco recomienda para el primero el 2% para los países en vías de
desarrollo y el 3% para los países desarrollados. En Venezuela entre 1990 y 2005 no superó el
0,50%. A partir del 2006, gracias a la aplicación de la Ley de Ciencia, Tecnología e Innovación, llegó al 1,78% y 2,5% en 2008. Esta última cifra equivale a 326$ por habitante, mientras el promedio
para la América Latina fue de 105$ por habitante.
Los indicadores de recursos humanos son el crecimiento del número de ingenieros y el número de
ingenieros por mil habitantes.
1
NAR, Greatest Engineering Achievements of the 20th Century, NAE, New York, 2009.
1
La matrícula de la educación superior sobre la matrícula total de educación ha sido creciente, al
pasar la matricula de 1% en 1941, 4% en 1970, 10% en 1990, 15% en el 2005 y 23% en el 2007.
La matrícula de las carreras relacionadas con la ingeniería y afines sobre la matrícula total de
educación superior ha sido también creciente, al pasar del 17% en 1954, a 21% en 1977 a 34% en 1990 y 36% en 2001.2
La Ingeniería ha crecido a una tasa de 8,89% anual desde 1960 al 2007, lo cual ha hecho que la
proporción de ingenieros por habitante haya pasado desde 1960 al 2007 de 0,41 a 6,80 ingenieros
por 1000 mil habitantes.
La proporción de Ingeniería Civil ha disminuido desde 1960 al 2007 al disminuir del 68% al 19%; en
Estados ...
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