Documentos de tareas

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La Educación Media Superior (EMS) en México enfrenta desafios que podrán ser atendidos sólo si este nivel educativo se desarrolla conuna identidad
definida que permita a sus distintos actores avanzar hacia los objetivos propuestos.
Para responder a las necesidades y demandas de docentes, padres y madres de familia, las y los empleadores y el propio alumnado, asl como a los
requerimientos de la sociedad del conocimiento y la globalización, la Subsecretaria de Educación Media Superior se dispuso a impulsar una profundareforma educativa.
Con la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), el CETI podrá conservar sus planes de estudio y programas, los cuales se
reorientarán y serán enriquecidos por las competencias comunes (genéricas y disciplinares) del Sistema Nacional de Bachillerato, incorporando en ellos
contenidos y actividades de aprendizaje dirigidas al desarrollo de competencias en elestudiantado tanto para la vida como para el trabajo.

COMPETENCIAS

GENÉRICAS

DE LA EDUCACiÓN

MEDIA SUPERIOR

Las competencias genéricas son aquellas que han de articular y dar identidad a la Educación Media Superior y que constituyen el perfil del egresado y
la egresada del Sistema Nacional de Bachillerato, complementadas con las competencias disciplinares y las profesionales.Son las que todos los y las
egresadas deben estar en la capacidad de desempellar y le permiten al estudiantado comprender su entorno (local, regional, nacional o internacional) e
influir en él, contar con herramientas básicas para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas, y practicar una convivencia
armónica en sus diferentes ámbitos.
Todas las actividades deaprendizaje gue se realicen a lo largo de los cursos. deben ir encaminadas a desarrollar una o más de estas competencias.
Las competencias genéricas para el Sistema Nacional de Bachillerato son 11. A continuación se enlistan, asl como los atributos que las constituyen:
Se autodetermina y cuida de sí
1. Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos quepersigue.
Atributos:
o
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
o
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo
rebase.
o
Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
•Analiza critica mente los factores que influyen en su toma de decisiones.
o
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
o
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
Atributos:
o
Valora el arte comomanifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.

FORMATO: FSGC-209-7-INS.Q10

REV. G

lA partir

del 28 de septiembre

del 2012)

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Centro de Enseñanza Técnica Industrial
Organismo Público Descentralizado Federal

Reforma Integral de la Educación Media Superior
Dirección Académica

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