dodo

secuenci a 11

La Guerra Fría
En esta secuencia estudiarás el proceso histórico conocido como Guerra Fría y
reflexionarás sobre sus efectos mundiales en los ámbitos político y cultural. Para
ello, trabajarás con la noción de ritmo, la cual te permitirá percibir la velocidad
con la que suceden los cambios y las permanencias.

Sesión 97

Para empezar
Aquí y ahora
1. Lean el texto.¿Sabes cómo llega la señal de televisión
a tu salón de clases?
La señal televisiva de telesecundaria llega a todo el
territorio nacional y al resto de América gracias a los
satélites mexicanos Solidaridad II y Satmex 5. La red
Edusat, que es transmitida por estos satélites, llega a
30 641 estaciones receptoras diseminadas por el país
y a 107 en el resto del continente americano.

Imagina quétuvo que hacer la humanidad para llevar naves y objetos al espacio exterior.
Escríbelo en tu cuaderno.
• Reflexiona, ¿cómo ha cambiado la vida de las personas?
La pregunta guía de esta secuencia es:

¿Cómo se vincula la Guerra Fría con la
existencia de satélites de telecomunicaciones?

¡Ubícate!
Para adentrarte en el estudio de los hechos y procesos históricos que se estudiarán en
estasecuencia, es importante que los ubiques espacial y temporalmente.
2. Analicen la línea del tiempo.

34

HISTORIA
<

1945

1946

1947

1948

1949

1950

1951

1952

1953

1954

1955

1956

I

1957

1958

1959

1960

>

1959

1960

>

Las guerras del periodo 1945-1960.

1945
Fin de la
Segunda
Guerra
Mundial

1956
Guerra
ÁrabeIsraelí1950
Guerra
de
Corea

1954
Guerra
de
Argelia

1947
Guerra
de
Indochina

1946
Indepenencia de
Siria

1954
Independencia de
Vietnam

1949
Independencia de
Jordania

1945
E.U.A.
lanza
bomba
atómica

<

1945

1958
Independencia de
Guinea

1954
URSS
diseña
primer
misil
intercontinental

1949
URSS
prueba
con
éxito
bomba
atómica

1946

1947

19481949

1950

1951

1952

1953

1954

1957
URSS
pone en
órbita el
primer
satélite

1955

1956

1957

1958

• Como podrán darse cuenta, la línea del tiempo tiene tres ejes. Escriban en su cuaderno de qué tema trata cada uno y a qué ámbito hace referencia.

Recuerda…

La clasificación por ámbitos
es una guía para el estudio
del pasado; un hecho o proces
seranalizado desde todos los
o histórico puede
ámbitos. Por ejemplo, una gue
rra entraría en el ámbito pol
causas y consecuencias que
ítico, pero tiene
caen dentro del ámbito económ
ico (destrucción material, des
económica); social (muerte,
estabilización
hambre, inseguridad) y cultura
l (tecnología militar, traumas,
violencia).
35

secuenci a 11
• Contesten en su cuaderno.
> ¿Hayhechos históricos simultáneos en la línea del tiempo?, ¿cuáles?
> ¿Cuáles hechos que sucedieron el mismo año, están relacionados? Anótenlos e
indiquen qué relación hay entre ellos.
> ¿Pueden establecer relaciones de causa y consecuencia entre los hechos?, ¿cuáles?
De no ser así, indiquen por qué.
La Guerra Fría tuvo como protagonistas a los Estados Unidos de América (EUA) y a la
Unión deRepúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), pero el enfrentamiento entre estas
grandes potencias no tuvo como escenario su territorio. En el siguiente mapa están ubicados los hechos que viste en la línea del tiempo.
• Observen el mapa.
1949 URSS prueba con
éxito bomba atómica
1957 URSS pone en
órbita el primer satélite
1954 URSS diseña
primer misil intercontinental
1946 Independencia
de Siria1954 Guerra
de Argelia

1950 Guerra
de Corea

1947 Guerra
de Indochina

1956 Guerra
Árabe- Israelí
1958 Independencia
de Guinea

1945 EUA
lanza bomba
atómica
sobre Japón

1949
Independencia
de Jordania

1954 Independencia
de Vietnam

• Marca los continentes y países donde están ubicados los hechos que estudiarás.
Sesión 98

Acelerar
Como has visto, el tiempo...