dogma

DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
Posición dogmatica respecto
al conocimiento

POSICION DOGMATICA
Hablar de dogmas es hablar de creencias
individuales donde no se admiten réplicas, donde no
hay menoscabode indagar, de buscar o de hacer un
intento por interactuar con el conocimiento. Todo lo
que provenga de un maestro se acepta tal y como
se
recibe.
El dogmatismo en la escuela es la tendencia aexpresar
conocimientos
como
verdades
indiscutibles, esta creencia no acepta críticas y
quien los recibe se conforma con lo que le trasmiten,
por tanto no hay análisis de los conocimientos, ni
reflexión.
Laactitud dogmática es un obstáculo para la
comprensión de la educación como objeto de
estudio, porque reprime la reflexión, es autoritaria y
se cae en la falsa creencia de que el conocimiento
seestanca, se congela.



La educación actual es un hecho social que
se relaciona con la ideología dominante. Se
relacionan
conceptos,
se
construyen
experiencias y en la práctica se trata de
explicardiversidad
de
conocimientos.
No se puede ser dogmático en estos tiempos
de transformación, de cambios sociales tan
radicales, de asuntos globales que afectan al
mundo entero. El maestro debe crear junto
consus alumnos una forma de analizar,
reflexionar,
comprender
y
aplicar
el
conocimiento, generar un espacio para la
relación entre el objeto de estudio y el sujeto.



El conocimiento ha sido unelemento de estudio que
ha trascendido con el tiempo. Muchos pensadores
han detenido su pensamiento tratando de explicar
qué es el conocimiento, de dónde surge, cómo
evoluciona, qué tipos hay. Sin embargoimpacta el
movimiento idealista que asume el conocimiento
como una idea que surge del sujeto en cuanto se
pone en contacto con el objeto, usa su pensamiento
para razonar sobre la sustancia que tieneese
objeto. Así también, el realismo revela que el objeto
es porque es muy independiente del sujeto. Dos
movimientos opuestos pero que le dan fortaleza a la
conformación de saberes y que estos saberes...