dolores

Esta autora nos habla del entorno escolar, el contexto en que viven los pequeños debe ser confortable y cómodo ya que la organización del entorno apoya el aprendizaje del niño y si este se sientecómodo ayuda a su capacidad creadora. La organización del centro infantil debe de ser de flexión pedagógica y sirve para ayudar a los niños a crecer y desarrollarse debe de haber un clima cálido, seguro yafectuoso para establecer relaciones interpersonales, así los niños se sientan valorados y queridos, ayuda a la construcción de imagen positiva de la relación adulto-niño.
La entrada al centro deeducación infantil crea cambios importantes para el niño por ejemplo, la salida del ámbito familiar, donde este se siente seguro y protegido. Al entrar al centro de educación infantil el niño loconsidera como un lugar nuevo, donde hay espacios, objetos, niños y adultos.
El niño pierde el miedo al nuevo entorno y se relaciona hasta llegar voluntariamente a la aceptación delo desconocido a travésde la libertad que tiene para explorar el nuevo entorno.
No se hace propio un espacio solo por ocuparlo si no por la capacidad de utilizarlo y transformarlo. De tal manera que sea reflejado en laparticipación.
Nos explica algunos criterios para planificar el ambiente escolar: el espacio tiene que estar adaptado a las necesidades del niño, eliminar barreras y apoyar a los niños, el entorno debereflejar la vida del grupo. Esto ayudara para facilitar el aprendizaje para planificar el ambiente.
Esta autora nos habla del entorno escolar, el contexto en que viven los pequeños debe serconfortable y cómodo ya que la organización del entorno apoya el aprendizaje del niño y si este se siente cómodo ayuda a su capacidad creadora. La organización del centro infantil debe de ser de flexiónpedagógica y sirve para ayudar a los niños a crecer y desarrollarse debe de haber un clima cálido, seguro y afectuoso para establecer relaciones interpersonales, así los niños se sientan valorados y...