Don Bosco
Páginas: 3 (570 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2012
De lo irracional a las intuiciones de la vida profunda: un objetivo para entrar en el camino de la vida y de las innovaciones educativas
Toda persona tiene capacidad de conocer, de entender, derazonar, pero no todos las poseen del mismo modo. Existen varios niveles de funcionamiento. Conviene que el educador posea ciertas estrategias que conduzca a una sabiduría de vida.
El nivelsensible, imaginativo, irracional
Sensibilidad = intuiciones y emociones. Acomodan el contexto de vida. Se fortalece con toda la información que recibe, es como el aprendizaje significativo.
Laimaginación es todo lo que dejamos fluir: imágenes, palabras, pensamientos, etc. Es parte inconsciente que trabaja constantemente en la información. El mundo construido por las imágenes.
Lo irracional. Separece a lo inconsciente, sinónimo de alegría insensata, desmesura caos. No se debe jugar cuando hay que trabajar. Hay un tiempo para todo. El sentido de la vida también es amor. El modo de actuardiario en la vida cotidiana es ágil y eficaz. Contacto fácil de las personas.
Las dificultades surgen cuando lo sensible, lo imaginario y lo irracional se convierte en la manera dominante defuncionamiento.
Esto se resume cuando esto se exagera se transforma la vida en una continua fiesta y no se acepta la autocrítica y el cambio propio
El nivel cerebral voluntarista
Toda persona está dotadade inteligencia mediante el análisis y síntesis. Se tiene la capacidad de comprender la realidad.
Inteligencia es igual a abstracción, expresión verbal rápida, vocabulario cuidado y preciso. Entenderpermite discernir para poder actuar.
El nivel de la vida profunda
Abierta al amor espotáneo y profundo, sincero y constante para con nla persoas y su ser al nivel al que se le presentan.
Elcamino:
1. conocen sus riquezas interiores: gozo, paz vida y libertad.
2. Viven lo mejor de sí mismas: liberar la necesidad se dar sentido a su vida, captar la presencia de Dios. Inspiran...
Toda persona tiene capacidad de conocer, de entender, derazonar, pero no todos las poseen del mismo modo. Existen varios niveles de funcionamiento. Conviene que el educador posea ciertas estrategias que conduzca a una sabiduría de vida.
El nivelsensible, imaginativo, irracional
Sensibilidad = intuiciones y emociones. Acomodan el contexto de vida. Se fortalece con toda la información que recibe, es como el aprendizaje significativo.
Laimaginación es todo lo que dejamos fluir: imágenes, palabras, pensamientos, etc. Es parte inconsciente que trabaja constantemente en la información. El mundo construido por las imágenes.
Lo irracional. Separece a lo inconsciente, sinónimo de alegría insensata, desmesura caos. No se debe jugar cuando hay que trabajar. Hay un tiempo para todo. El sentido de la vida también es amor. El modo de actuardiario en la vida cotidiana es ágil y eficaz. Contacto fácil de las personas.
Las dificultades surgen cuando lo sensible, lo imaginario y lo irracional se convierte en la manera dominante defuncionamiento.
Esto se resume cuando esto se exagera se transforma la vida en una continua fiesta y no se acepta la autocrítica y el cambio propio
El nivel cerebral voluntarista
Toda persona está dotadade inteligencia mediante el análisis y síntesis. Se tiene la capacidad de comprender la realidad.
Inteligencia es igual a abstracción, expresión verbal rápida, vocabulario cuidado y preciso. Entenderpermite discernir para poder actuar.
El nivel de la vida profunda
Abierta al amor espotáneo y profundo, sincero y constante para con nla persoas y su ser al nivel al que se le presentan.
Elcamino:
1. conocen sus riquezas interiores: gozo, paz vida y libertad.
2. Viven lo mejor de sí mismas: liberar la necesidad se dar sentido a su vida, captar la presencia de Dios. Inspiran...
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