dramatizacion

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
ALDEA UNIVERSITARIA RURAL LOS GUAYOS
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS
LOS GUAYOS ESTADO CARABOBO



LA DRAMATIZACIÒN COMO HERRAMIENTA PARA ESTIMULAR LA CONVIVENCIA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA EDUCACIÒN PRIMARIA



ASESOR (A):AUTOR (AS)
LICDO. CHIMENTO TERESITA V22204873

ABRIL 2013





DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÒN PROBLEMA

Las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria, muestran toda su naturaleza global e interdisciplinaria incorporando elementos al proceso educativo quedifícilmente podrían hacerse desde otras áreas curriculares, como lo es su fuerte carácter motivacional proveedor de un clima de seguridad para la exploración de ideas, ámbito para el desarrollo creativo, recurso para la creación de distintos contextos para el aprendizaje, herramienta apropiada para la educación en valores, las
habilidades sociales o el enriquecimiento de las actividades lingüísticas yexpresivas;
la práctica educativa en las escuelas de educación infantil y primaria incorpora un uso de la dramatización, en el caso en que ésta se dé, está más orientado a la preparación de una obra teatral para la representación escolar, que al desarrollo de la creatividad y la relación con los demás en el niño y la niña.

La dramatización es una herramienta de suma importancia en el aula declases por su valor pedagógico y su naturaleza interdisciplinaria para el desarrollo de la creatividad, la lengua y la literatura, la expresión corporal o las habilidades sociales, sin embargo, la casi nula formación en dramatización en el desarrollo de las actividades educativas, hace que disminuya drásticamente su presencia en los centros educativos, esta realidad necesita de una serie depropuestas que especifiquen las necesidades formativas que deberían estar presentes en dichos planes de estudio; La dramatización supone un ámbito de herramienta educativa que presenta una inmensidad de posibilidades en el desarrollo del currículum escolar.

Al trabajar sobre las dramatizaciones en el aula de clases, según Henrique Fernández (1998) en su libro titulado El teatro en las escuelas “una de las cosas que se consideran es la estrecha relación entre Teatro y Clase”, en el momento en que se decide convertir la interacción oral en el método fundamental de enseñanza , se ha convertido el aula en un espacio teatral porque los niños y niñas entran en sus personajes comenzando a interactuar; en el método tradicional de enseñanza ya la clase era un Teatro, pero el único actor era elprofesor, y los niños y niñas se limitaban casi siempre a ser público, el profesor tenía incluso una tarima que delimitaba su espacio de actuación, su escenario, ahora, toda la clase es un escenario; la relación entre el profesor y los estudiantes y entre cada uno de estos es teatro durante el desarrollo de la clase, los docentes intentan crear en el aula una simulación de un espacio real; cuanto másparecida a la realidad sea la situación más útil será para los niños y niñas lo aprendido, pero todo esto sin salir de clase.

La dramatización representa alguna forma de la vida cotidiana, de manera que los niños y niñas se adaptan rápidamente a cualquier tipo de juego de esta naturaleza, simultáneamente se puede tratar aspectos valóricos relacionados con el respeto mutuo, la integración y laconvivencia, ya que la dramatización es el mecanismo biológico natural por el cual los niños y niñas aprenden a desarrollar su potencialidad psicomotora, su intelecto, su sociabilidad, desarrollando el lenguaje, valores, actitudes, roles de forma positiva, por tal razón, la dramatización reúne las siguientes cualidades, como ser emocional, es un estado natural de trabajo, reúne y concentra...