dramatización

ALIANZA

ICHUÑA - BÉLGICA

EMINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL ENRIQUE GUZMAN Y VALLE LIMA

TESIS
“TÉCNICA DE DRAMATIZACIÓN CON TÍTERES PARA MEJORAR EL NIVEL
DE PRÁCTICA DE VALORES EN NIÑAS Y NIÑOS DEL TERCER GRADO DE
EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E “MARISCAL RAMÓN CASTILLA” DE
ICHUÑA EN EL AÑO 2009”

PRESENTADO POR:
•

CASILLA MAMANI, Orlando Percy
PARA OPTAR EL TÍTULOPROFESIONAL DE:
LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

PUNO - PERÚ
2009

1

AGRADECIMIENTO

Nuestro agradecimiento y eterna gratitud a los docentes de la
institución por sus valiosos conocimientos que nos impartieron y han
hecho posible la culminación de nuestra formación profesional.
Nuestras consideraciones a los profesores de Nivel Primaria de la I.E
“Mariscal Ramón Castilla” por suapoyo en la ejecución del presente
trabajo de investigación.

2

DEDICATORIA

Con profundo amor y sincero agradecimiento a mis
queridos padres, Jesús Casilla Roque y Vicentina Mamani
Roque, por su gran amor, estímulo permanente y apoyo
incondicional

que

nos

brindaron

durante

mi

complementación universitaria.

Con sincero agradecimiento y amor a mis hermanos Alejandro,Flor soledad,
Hugo, Delia y Cesar. Asimismo a mis padrinos Hernán y Nely, por todo el
apoyo que me brindaron.

3

RESUMEN

Mi preocupación por una educación integral de los niños es con relación a la
práctica de valores, por ende el presente trabajo es producto de una investigación cuyo
título; “la técnica de la dramatización con títeres para mejora el nivel de práctica de valores
enniños y niñas del tercer grado de la I.E. “Mariscal Ramón Castilla” de Ichuña en el año
2007” el mismo que responde a la interrogante: ¿Cuál es la eficacia de la aplicación de la
técnica de dramatización con títeres para mejorar el nivel de práctica de valores?, el
objetivo general es: “Determinar la eficacia de la aplicación de la técnica de dramatización
con títeres para mejorar el nivel depráctica de valores, en niños y niñas del tercer grado de
la I.E. “Mariscal Ramón Castilla” de Ichuña en el año 2009”.

Asimismo, el marco teórico constituye la base fundamental para la ejecución del
trabajo de investigación. Y está divida en; antecedentes, sustento teórico, y conceptos
básicos. En el antecedente se considera algunos trabajos de Tesis que antecedieron a la
investigación. Enel sustento teórico se describe varias teorías, en este caso se analiza la
técnica de la dramatización con títeres para mejorar el nivel de práctica de valores. La
tercera explica algunos términos que han sido utilizados frecuentemente. Las hipótesis con
las que se operativizó es como sigue: La aplicación de la técnica de dramatización con
títeres (variable independiente), es eficaz en elmejoramiento del nivel de práctica de
valores (variable dependiente) de los niños y niñas del tercer grado de la I.E “Mariscal
Ramón Castilla” de Ichuña en el año 2009.

4

El tipo de investigación es experimental y el diseño pre experimental, por cuanto
se quiere comprobar los resultados obtenidos en el grupo de trabajo con la aplicación de la
técnica de dramatización con títeres para mejorarel nivel de práctica de valores.

La muestra estuvo constituida por los educandos de la I.E. “Mariscal Ramón
Castilla” del tercer grado de educación primaria, del distrito de Ichuña. El material
experimental utilizado es el Pre y Post Test, además se incluye un proyecto de aprendizaje.

Los instrumentos empleados son: La ficha de observación y prueba de opinión.
Al mismo tiempo se utilizóun baremo dividido en: escala cualitativa y cuantitativa, la
misma que ha sido establecida por el Ministerio de Educación para las evaluaciones.

Los resultados más importantes obtenidos en el presente trabajo son: En Pre test
el nivel de práctica de los valores en los educandos es baja; es decir, el 71.4% de los niños
se encuentran en la escala “no practican los valores como el respeto,...