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Esta es la etapa pre lingüística en que el niño experimenta los sonidos que puede producir. Muchas veces estos sonidos son reacciones a estados fisiológicos de agrado o desagrado. En la medida en queel niño aprende que el adulto responde a estos sonidos hechos al azar, generaliza estos sonidos como forma de atraer la atención.

BROOKS: Considera este proceso como una sucesión de estadios. Cadauno supone el logro de ciertas metas, aunque no son

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Estadio del Azar
Esta es la etapa pre lingüística en que el niño experimenta los sonidos que puede producir.Muchas veces estos sonidos son reacciones a estados fisiológicos de agrado o desagrado. En la medida en que el niño aprende que el adulto responde a estos sonidos hechos al azar, generaliza estossonidos como forma de atraer la atención.

BROOKS: Considera este proceso como una sucesión de estadios. Cada uno supone el logro de ciertas metas, aunque no son fases independientes (hay grados desuperposición en ellos). En total considera seis estadios que son:

Estadio Unitario
Se caracteriza por la aparición de la necesidad de responder a signos verbales con más rapidez que a otros sonidos yen la capacidad de producir sonidos intencionales, para expresar necesidades. El nombre unitario le viene del hecho que el niño desarrolla unidades de lenguaje.

Estadio de Expansión
La expansión serealiza a través de una o más sílabas hasta llegar progresivamente a aproximarse al habla del adulto. Al mismo tiempo que el niño está expandiendo sus expresiones, delimita sus aplicaciones. Estasllegan a ser más precisas en cuanto a expresar necesidades, deseos o sentimientos específicos.

Estadio de la conciencia estructural
En este estadio, la expresión llega hacer más compleja y precisa.En las generalizaciones el niño refleja las expresiones que utiliza, generaliza un patrón e induce una regla. El lenguaje del niño es marcadamente gramatical porque él tiende a retener la exacta...