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ESCUELA NORMAL No.3 DE TOLUCA
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
CURSO: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
GLOSARIO DE TERMINOS
ALUMNA: YESENIA OROZCO GARCIA
PRIMER SEMESTRE GRADO: 1O
GRUPO: I N.L: 14


CILO ESCOLAR
2013-2014



Adolescencia: La adolescencia es esencialmente una época de cambios. Es la etapa quemarca el proceso de transformación del niño en adulto, es un período de transición que tiene características peculiares. Se llama adolescencia, porque sus protagonistas son jóvenes que aún no son adultos pero que ya no son niños. Es una etapa de descubrimiento de la propia identidad (identidad psicológica, identidad sexual...) así como de la de autonomía individual. En el aspecto emocional, lallegada de la adolescencia significa la eclosión de la capacidad afectiva para sentir y desarrollar emociones que se identifican o tiene relación con elamor. El adolescente puede hacer uso de su autonomía y comenzar a elegir a sus amigos y a las personas que va a querer.
Ambiente: Espacio vital en el que se desarrolla el sujeto. Conjunto de estímulos que condicionan al individuo desde el momentomismo de su concepción.
Anormalidad: La psicología anormal se relaciona con fallas en la adaptación, que comprende el equilibrio entre lo que la gente hace y lo que dese hacer y por otro lo que la comunidad requiere. La adaptación requiere de una ecuación variante de ambiente y sujeto, que se relacionan entre si para asi estar en completa normativa cuando el ser no puede moldearse a la situación queel ambiente de brinda es cuando hablamos de conducta anormal.
Coetáneo: es un adjetivo que permite nombrar a algo o alguien de la misma edad o contemporáneo. Se puede entender que las cosas que son coetáneas comparten la condición de tener la misma edad o de coincidir en una misma época. 
Desarrollo humano: El desarrollo humano es el proceso por el que una sociedad mejora las condiciones devida de sus ciudadanos a través de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades básicas y complementarias, y de la creación de un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos ellos. También se considera como la cantidad de opciones que tiene un ser humano en su propio medio, para ser o hacer lo que él desea ser o hacer. El Desarrollo Humano podría definirsetambién como una forma de medir la calidad de vida del ser humano en el medio en que se desenvuelve, y una variable fundamental para la calificación de un país o región.
Desarrollo infantil: El desarrollo infantil consiste en una sucesión de etapas o fases en las que se dan una serie de cambios físicos y psicológicos, que van a implicar el crecimiento del niño.
Desarrollo psicológico: es un procesogradual y progresivo de construcción de formación y de la personalidad se presenta como una serie de transformaciones de la conducta y de la personalidad en todos sus aspectos.

Educabilidad: Es la capacidad de cada persona de ir adquiriendo nuevos conocimientos integradores en el orden social,lo que le permitirá un mejor desenvolvimiento y mejora tanto en ámbitos individuales como colectivos.Estudio longitudinal: es un tipo de estudio observacional que investiga al mismo grupo de gente de manera repetida a lo largo de un período de años, en ocasiones décadas o incluso siglos, en investigaciones científicas que requieren el manejo de datos estadísticos sobre varias generaciones consecutivas de progenitores y descendientes.
Estudio transversal: mide a la vez la prevalencia de laexposición y del efecto en una muestra poblacional en un solo momento temporal; es decir, permite estimar la magnitud y distribución de una enfermedad o condición en un momento dado. Los estudios transversales, frente a los estudios longitudinales, confunden los efectos de edad y de cohorte, pueden no diferenciar si la causa de un cambio está en las diferencias de edad o en las diferencias en el...