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Análisis poético

Para comprender un poema, además de su
contenido temático es necesario revisar su forma, es
decir, su estructura externa.
Los aspectos formales que se deben considerar en
el estudio de la parte externa de la poesía son: la
rima, el metro, la estrofa y el ritmo.
Esta presentación te ayudará a conocer cómo se
configuran estos aspectos en el poema y, por lo tanto,
acomprender mejor el texto poético.

Versificación

Llamamos versificación al conjunto de reglas y
normas que rigen a los versos.
Es la acción por la cual se componen los
versos.
A continuación, verás cómo aplicamos las
reglas y normas para saber cómo se configura la
estructura externa del poema.
Conocer la estructura externa del poema es
parte del análisis poético que nos permitiráinterpretar mejor el texto.

“La niña de Guatemala”
José Martí

“La niña de Guatemala”
1
Quiero, a la sombra de un ala,
contar este cuento en flor:
la niña de Guatemala,
la que se murió de amor.

2
Eran de lirios los ramos,
y las orlas de reseda
y de jazmín; la enterramos
en una caja de seda.
3
…Ella dio al desmemoriado
una almohadilla de olor:
él volvió, volvió casado:
ella semurió de amor.

4
Iban cargándola en andas
obispos y embajadores:
detrás iba el pueblo en tandas,
todo cargado de flores.

5
Ella, por volverlo a ver,
salió a verlo al mirador:
él volvió con su mujer:
ella se murió de amor.

6
Como de bronce candente
al beso de despedida
era su frente ¡la frente
que más he amado en mi vida!
7
Se entró de tarde en el río,
la sacó muerta eldoctor:
dicen que murió de frío,
yo sé que murió de amor.

8
Allí, en la bóveda helada,
la pusieron en dos bancos:
besé su mano afilada,
besé sus zapatos blancos.
9
Callado, al oscurecer,
me llamó el enterrador:
nunca más he vuelto a ver
a la que murió de amor.

A continuación, verás cómo se
aplican las reglas y normas
que rigen los versos en dos de
los poemas que estudiamosdurante estas dos semanas que
dedicamos al estudio del
Género Lírico.

Fíjate en los versos de las estrofas uno y dos del
poema de José Martí:
Quie/ro, a/ la/ som/bra/ de un/ a/ la,
1
2 3 4
5
6
7 8

a

Con/tar/ es/te/ cuen/to en/ flor:
1 2 3 4 5
6
7 +1= 8

b

La/ ni/ña /de/ Gua/te/ma/ la,
1 2 3 4
5 6 7 8

a

La/ que/ se/ mu/rió /de a/mor.
1 2 3 4 5
6
7 +1= 8

bE/ran /de/ li/rios/ los/ ra/mos
1 2 3 4 5 6 7 8
Y/ las/ or/las/ de/ re/se/da
1 2 3 4 5 6 7 8
Y/ de/ jaz/mín/: la en/te/rra/mos
1 2 3 4
5 6 7 8
En/ u/na/ ca/ja/ de/ se/da.
1 2 3 4 5 6 7 8

c
d
c
d

El primer verso de la primera estrofa tiene 8
sílabas poéticas. Los demás versos tienen
la misma medida. Las palabras al final de los
versos 2 y 4 son agudas ambas, por esta razón
sele suma una sílaba poética. De esta manera,
se iguala la medida con el primer verso. Hemos
aplicado la “Ley del acento final”; esta dice que
si la última palabra del verso es aguda se le
agrega una sílaba más, si es llana se contabiliza
igual y si es esdrújula se le resta una sílaba.

Ambas estrofas son “redondillas” porque están
compuestas por cuatro versos de arte menor,
octosílabos(de ocho sílabas fonéticas) en este
caso.
También tienen en común la rima consonante
o perfecta, que consiste en la igualdad de
vocales y consonantes a partir de la vocal
tónica de la última palabra del verso. Esta rima
se da a nivel fonético, de sonido, no de grafía.
Ocurre de manera alterna; riman el verso 1 con el
3 y el 2 con el 4. Fíjate en las letras al lado derecho
de cada estrofa(abba).

Las letras se usan en minúscula cuando la
métrica fonética del verso va desde una a ocho
sílabas poéticas. Esto se conoce como versos de
arte menor. Si pasan de nueve, se usan las letras
en mayúscula (ABBA). Esto se conoce como
versos de ARTE MAYOR.
En cuanto al ritmo, podemos decir que es la
repetición de sonidos cada ciertos intervalos
determinados de tiempo. Es el efecto...