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REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES(AS)
FUNDACION MISION SUCRE
CALABOZO ESTADO GUÀRICO










ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA FOMENTAR LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE NIÑOS Y NIÑASAutor: Felipa E. Sarramero
Maestro Tutor: Lcda. Nilda Ortíz
Maestro Asesor: Lcda. Adriana Pérez







ENERO, 2012


FASE I


INTRODUCCIÒN


Diagnóstico Integral


En la Educación Inicial, el aprendizaje involucra varios aspectos de conocimientos que mejoran el aprendizaje. En este sentido, la lectura yescritura según Ausubel (1973) permite crear un aprendizaje significativo, en donde el niño y niña construyen una perspectiva más amplia de lo que quieren; por consiguiente, la lectoescritura motiva cognoscitivamente; en consecuencia, es importante analizar la relevancia de los recursos que facilitan al desarrollo de la lectura y escritura en el niño preescolar para así se ejerzan sus derechos ynecesidades básicas.
De allí que el aprendizaje de la lectura y escritura es un proceso dinámico donde la creatividad es muy importante, ya que al ser estimulado el pensamiento, les damos oportunidad de crecer siendo seres autónomos, seguros de sí mismos, capaces de tomar decisiones y, de esa forma, los educamos para la vida y no solo para el momento. Todas estas actividades les permiten descubrirel sentido de la lengua escrita y comprender que a través de ella pueden comunicarse, y lo que es aún mejor expresarse. La educación preescolar, es una de las primeras fases del desarrollo para el niño o niña, es el inicio de una etapa en la que se encontrará por primera vez con un sistema que busca impartirle conocimientos y adecuar su comportamiento de manera que se pueda integrar afectivamenteal sistema educativo.
Se dice que, es una puerta abierta a un mundo desconocido, se comienza a experimentar una de las etapas del niño y niña en su proceso de enseñanza y aprendizaje. En tal sentido, la educación según Bernal (2008), puede definirse como el proceso multidireccional mediante el cual se transmite conocimientos, valores, y forma de actuar. “La educación no sólo se produce através de palabras, están presentes en todas las acciones y actitudes”. En tal sentido, en Calabozo estado Guárico, específicamente en las comunidades de Cruz del Perdón, la cual fue fundada en la década de los años 1910-1920, sus principales fundadores fueron: familia Mirabal Jaspe, Montoya y Pérez, debido a que la institución se encuentra dentro de dos comunidades.
A continuación se dará la reseñahistórica de la comunidad de Pozo Azul, fundada entre el año 1919 y 1920, el nombre fue dado por sus pobladores, en él resalta una fuente acuífera del lugar para ese momento, era un brote de agua tan pura que se veía azul. Sus principales fundadores fueron: familia Pulido, Montoya, Reyes, Aguirre, Castillo, Salinas y Sarmiento. Dichas comunidades están organizadas por un Consejo Comunal, cuentancon sus servicios básicos tales como: luz, agua, aseo urbano, telefonía móvil y residencial, bodegas, mercal, entre otros. Cabe destacar que el “Jardín de Infancia Bolivariano Camaguán”, está ubicado en la ciudad de Calabozo estado Guárico, en la calle 3 de la comunidad Cruz del Perdón.
Fue fundada el 01 de octubre del año 1974, el cual es anexo a la Escuela Básica “Camaguán”, llamado así debidoa que en el año 1962, el supervisor asignado para ese entonces, profesor Luis Felipe Silva, le colocó dicho nombre en honor a su pueblo “Camaguán”. Es por ello, el nombre del preescolar, utilizando el emblema del Cacique “Camaguán”, es de dependencia nacional, el mismo. Es sus comienzos dependía del jefe del Distrito Escolar Nº 2, profesora Milagros Lazo y contaba con una (1) sección en el...