Déjame Entarar
Páginas: 12 (2903 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2012
Carrera: Licenciatura en Psicología
Título: “déjame entrar”
Déjame entrar:
Selección del tema: autismo
Justificación:
En este trabajo me propongo plantear el déficit de la comunicación del niño autista, de que se trata el autismo, que rol cumple la escuela, el docente, el psicólogo y la familia. Aunquela causa de los problemas del habla y del idioma en el autismo no se conoce, muchos expertos creen que las dificultades son producidas por una variedad de condiciones que ocurren antes, durante o después del nacimiento y que afectan el desarrollo del cerebro. Esto interfiere con la habilidad de un individuo de interpretar e interactuar con el mundo.Algunos científicos vinculan los problemas de comunicación a la "teoría de la mente" o deterioro de la capacidad de pensar o de imaginar el estado de ánimo de otro individuo. Conjuntamente con esto, también es un deterioro de la capacidad para simbolizar, tanto al tratar de comunicarse como al jugar.
Objetivo:
El objetivo es poder mejorar su calidad de vida.El tratamiento más efectivo es el que comienza lo antes posible durante los años preescolares, es adaptado a las necesidades individuales de cada paciente, apunta a mejorar el comportamiento y la comunicación e incluye a los padres o aquellos que cuidan a las Personas con autismo. Para algunos niños autistas, la comunicación verbales una meta realista. Para otros, la meta quizás sea la comunicación a través de gestos. Otros pueden tener la meta de comunicarse por medio de un sistema de símbolos como, por ejemplo, juntar imágenes. El tratamiento debe incluir evaluaciones periódicas exhaustivas proporcionadas por un individuo con capacitación especial en la evaluación y el tratamiento de los trastornos del habla y dellenguaje, como un fonoaudiólogo. Terapeutas ocupacionales y fisioterapeutas también pueden trabajar con el paciente para disminuir los comportamientos indeseados que podrían interferir con el desarrollo de aptitudes de la comunicación.
Marco teórico:
Marco teórico que utilizó para este trabajo es: la psiquiatría clásica.
Basándome en el DSM IV.
Desarrollo:
El autismo es un desorden deldesarrollo del cerebro que puede comenzar en niños antes de los tres años de edad y que deteriora su comunicación e interacción social causando un comportamiento restringido.
Eugene Bleuler: Las personas con autismo clásico muestran distintos tipos de síntomas: interrelación social limitada, problemas con la comunicación verbal y no verbal. Las características del autismo por lo general aparecendurante los primeros tres años de la niñez y continúan a lo largo de toda la vida. Aunque no existe una "cura", el cuidado apropiado puede promover un desarrollo relativamente normal y reducir los comportamientos considerados inapropiados. Las personas con autismo tienen una esperanza de vida normal. Aunque no existe una "cura", el cuidado apropiado puede promover un desarrollo relativamentenormal y reducir los comportamientos considerados inapropiados. Las personas con autismo tienen una esperanza de vida normal. Es necesario un trabajo en conjunto, entre todas las partes relacionadas con el niño autista, el colegio, los docentes, psicólogo educacional, la familia y que cada parte se comprometa para poder otorgarle unamejor calidad de vida. La palabra autismo, del griego auto- de autós, "propio, uno mismo", fue utilizada por primera vez por el psiquiatra suizo Eugene Bleuler, en un tomo del American Journal of Insanity en 1912. La clasificación médica del autismo no ocurrió hasta 1943 cuando el Dr. Leo Kanner del Hospital John Hopkins...
Título: “déjame entrar”
Déjame entrar:
Selección del tema: autismo
Justificación:
En este trabajo me propongo plantear el déficit de la comunicación del niño autista, de que se trata el autismo, que rol cumple la escuela, el docente, el psicólogo y la familia. Aunquela causa de los problemas del habla y del idioma en el autismo no se conoce, muchos expertos creen que las dificultades son producidas por una variedad de condiciones que ocurren antes, durante o después del nacimiento y que afectan el desarrollo del cerebro. Esto interfiere con la habilidad de un individuo de interpretar e interactuar con el mundo.Algunos científicos vinculan los problemas de comunicación a la "teoría de la mente" o deterioro de la capacidad de pensar o de imaginar el estado de ánimo de otro individuo. Conjuntamente con esto, también es un deterioro de la capacidad para simbolizar, tanto al tratar de comunicarse como al jugar.
Objetivo:
El objetivo es poder mejorar su calidad de vida.El tratamiento más efectivo es el que comienza lo antes posible durante los años preescolares, es adaptado a las necesidades individuales de cada paciente, apunta a mejorar el comportamiento y la comunicación e incluye a los padres o aquellos que cuidan a las Personas con autismo. Para algunos niños autistas, la comunicación verbales una meta realista. Para otros, la meta quizás sea la comunicación a través de gestos. Otros pueden tener la meta de comunicarse por medio de un sistema de símbolos como, por ejemplo, juntar imágenes. El tratamiento debe incluir evaluaciones periódicas exhaustivas proporcionadas por un individuo con capacitación especial en la evaluación y el tratamiento de los trastornos del habla y dellenguaje, como un fonoaudiólogo. Terapeutas ocupacionales y fisioterapeutas también pueden trabajar con el paciente para disminuir los comportamientos indeseados que podrían interferir con el desarrollo de aptitudes de la comunicación.
Marco teórico:
Marco teórico que utilizó para este trabajo es: la psiquiatría clásica.
Basándome en el DSM IV.
Desarrollo:
El autismo es un desorden deldesarrollo del cerebro que puede comenzar en niños antes de los tres años de edad y que deteriora su comunicación e interacción social causando un comportamiento restringido.
Eugene Bleuler: Las personas con autismo clásico muestran distintos tipos de síntomas: interrelación social limitada, problemas con la comunicación verbal y no verbal. Las características del autismo por lo general aparecendurante los primeros tres años de la niñez y continúan a lo largo de toda la vida. Aunque no existe una "cura", el cuidado apropiado puede promover un desarrollo relativamente normal y reducir los comportamientos considerados inapropiados. Las personas con autismo tienen una esperanza de vida normal. Aunque no existe una "cura", el cuidado apropiado puede promover un desarrollo relativamentenormal y reducir los comportamientos considerados inapropiados. Las personas con autismo tienen una esperanza de vida normal. Es necesario un trabajo en conjunto, entre todas las partes relacionadas con el niño autista, el colegio, los docentes, psicólogo educacional, la familia y que cada parte se comprometa para poder otorgarle unamejor calidad de vida. La palabra autismo, del griego auto- de autós, "propio, uno mismo", fue utilizada por primera vez por el psiquiatra suizo Eugene Bleuler, en un tomo del American Journal of Insanity en 1912. La clasificación médica del autismo no ocurrió hasta 1943 cuando el Dr. Leo Kanner del Hospital John Hopkins...
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