E1S2TE2 Redacci N Completa De La Monograf A








TAREA EN EQUIPO 2
“Redacción Completa de la Monografía”

ALUMNOS:
GEORGINA SANDOVAL LÓPEZ
LETICIA DE LA HIDALGA BRESSO
CÉSAR GERMAÍN REYES BENITEZ
MARICELA RODRÍGUEZ MARTINEZ
GLORIA ANGÉLICA CEBALLOS GARCÍA



EQUIPO 1





JUNIO - 2015


ÍNDICE

Introducción 03
La lectura en México. 04
El problema de la lectura en México. 04
México y la lectura (sus estadísticas)05
Entre 108 países México es penúltimo lugar en lectura. 06
México vive crisis de lectura. 06
¿Porque en México no leemos? 07
El hábito de leer. 08
Conclusión 08
Anexo mapa mental 10
Bibliografía 10










Introducción
Actualmente existe una gran diversidad de definiciones en torno a la lectura que son múltiples y acertadas, ya que en cada unade ellas se contemplan una serie de categorías conceptuales que ofrecen diferentes aspectos sobre esta capacidad eminentemente humana, y que permiten su análisis en toda su complejidad.
En síntesis, la lectura se reconoce como un proceso interactivo de comunicación en el que se establece una relación entre el texto y el lector, quien al procesarlo como lenguaje e interiorizarlo, construye supropio significado.
Si los mexicanos comprendiéramos los alcances de esta definición, otro sería nuestro panorama no solo en torno a la problemática de la lectura, sino en nuestra calidad de vida, pero ¿realmente los mexicanos conocen los beneficios de construir sus propios significados?, evidentemente no, pues por poner un simple ejemplo, si pudieran comparar el impacto del significado que le danal ver una mariposa monarca antes y después de leer y conocer sobre su origen y evolución, seguramente optarían por no dejar pasar la oportunidad de leer sobre ella.
Sin la lectura, el ver una mariposa significaría simplemente un insecto que habita en nuestro entorno, algo sin mayor trascendencia que en el mejor de los casos lo llevaría a observar su forma y colores; no obstante, después deadquirir más conocimiento a través de la lectura, al ver la mariposa podría construir una significado mucho mayor al comprender que era un simple gusano, que estuvo por un largo periodo en un capullo para después culminar en una hermosa y delicada mariposa que puede volar por kilómetros de distancia hasta lograr transportarse de un país a otro.
Con este simple ejemplo, podemos intuir que entre mayorsea nuestra capacidad de construir significados, mayor será nuestra percepción de la realidad y en consecuencia nuestra calidad de vida, pues el nivel de la experiencia sería mucho más significativa. Pero evidentemente en México, no existen las condiciones para que desde a temprana edad aprendamos a construir significados a través de la lectura, por el contrario existe una apatía y totalindiferencia hacia querer adquirir este hábito, del cual trata nuestro siguiente ensayo.
Abordaremos entre otros temas, el panorama general de lectura en México, así como algunas estadísticas que nos ayudarán a ponerlo en contexto, podremos reconocer ¿cuál es el de problema de la lectura en México?, ¿por qué no leemos?, y en qué consiste este hábito. Desde esta perspectiva, podremos conocer mejor cuál esel impacto que tiene la lectura en México, qué tan seria es esta problemática y a qué niveles de la sociedad afecta.

1.- La lectura en México.
Ya no es apreciación subjetiva sino hecho científicamente demostrado: al mexicano no le interesan los libros, ya que al 99.99 % no le gusta leer.
Años de esfuerzo educativo, de invertir dinero en bibliotecas, centros culturales, publicidad, cursos,campañas y ferias, premios y becas, ofertas y descuentos, clubes y talleres, mesas redondas y presentaciones… Todo para merecer la sincera respuesta: ¡No, no nos gusta leer!
Gabriel Zaid difundió hace poco en su ensayo “La lectura como fracaso del sistema educativo”. Una de ellas señala que hay 8.8 millones de mexicanos que han realizado estudios superiores o de posgrado, pero que el 18% de ellos...