ECA ingles 1


SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Estrategia Centrada en el Aprendizaje

A) IDENTIFICACIÓN
Institución: DGETI
Plantel: CETis 59

Profesor (es):

M. FYL. MAYTÉ MÉNDEZ PORRAS
Asignatura: Ingles I


Semestre: 1

Especialidad:

Componente Básico

Período de Aplicación:
AGOSTO 13 ENERO 14





Duración de horas: 12
Fecha: Agosto 2013

B) INTENCIONESFORMATIVAS
Propósito de la ECA: Solicita e intercambia información respecto a personas, lugares, de manera oral y escrita, en situaciones de socialización y recreación o laborales sencillas
Tema integrador:


Diversidad cultural

Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador:
LEOYE I


Otras asignaturas, módulos o submódulos con los que se relaciona el temaintegrador:


Conceptos Fundamentales: Mi perfil y el perfil de otra gente


Conceptos Subsidiarios: Nombres, nacionalidades, trabajos, miembros de la familia, países, cumpleaños
Categoría:
Espacio x
Energía x
Diversidad x
Tiempo x
Materia x

Conceptos de Tercer Nivel (Contenidos Fácticos):TEMAS
Simple present of the verb to be, what questions, personal pronouns, possessive adjectivesContenidos procedimentales:
Interacción, trabajo colaborativo, construcción de textos y conversaciones.
Contenidos actitudinales (axiológicos)
Respeto, Responsabilidad, Compañerismo.
Competencias genéricas y atributos
4. Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos.
a.4.1 Expresa ideas o conceptos mediante representaciones lingüísticas.
a.4.2 Aplica distintasestrategias comunicativas según en el contexto que se encuentran y los objetivos que persigue.
a.4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
a.4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
a.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
8. Participa y colaborade manera efectiva en equipos diversos.
a.8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencias disciplinares y atributos
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
2.Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
8. Valora el pensamiento lógico enel proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.
10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.Competencias profesionales:













Desarrollo
Actividades
(Observación y Ambiente de Aprendizaje)

Tiempo
Competencia(s)
Nivel de Aprendizaje
y
Tipo de conocimiento
Evaluación



Genérica(s) y sus atributos
Disciplinar(es) y sus atributos

Producto(s) de Aprendizaje
Criterios a evaluar-
Ponderación
Pg.7 Ejs. 3 y 4 el alumno expresa y diferencia los diferentes tipos desaludos y completa ejercicios.

Pg.9 Ejs. 3 y 4 el alumno reconoce los pronombres personales y los aplica a distintos dibujos.

Pg-11 Ejs. 2,3 y 4 El alumno escucha grabaciones de números y los escribe o elige el correcto. Memoriza la tabla del verbo TO BE.

Pg.13 Ejs. 2, 3 y 4 el alumno escucha y registra datos en tablas, acerca de los números telefónicos

Pg.15 Ejs. 3 y 4 el alumno...