Ecologia


SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
Plantel
Red Académica Estatal
Profesor(es)
Academia estatal y academia local.
Gustavo Alberto Orozco Sahagún
Josefina Hinojos Moreno
Mary Cruz Ramos
Nombre

No. de Estrategia Didáctica
3
de
3Asignatura/ Módulo Submódulo:
Biología
Semestre:
Tercero
Carrera:
Componente de formación básica
Periodo de aplicación
5 de nov. al 6 dic.
Fecha
26 de junio 2013






Duración en horas
20 horas



B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)

Que el alumno comprenda que las distintas formasde vida existentes se debe a la evolución que han sufrido las especies con el paso del tiempo, debido a cambios en la carga genética como consecuencia de la selección natural y de la biodiversidad, ello debido a la capacidad de adaptación que propicia la especiación; o la afectación de forma desfavorable, lo que provoca la extinción de las especies, permitiendo al alumno crear conciencia acercade la importancia de la conservación y buen estado de las especies, para conservar equilibrio en las sociedades.

Tema integrador: (1)

biodiversidad
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1)
Todas las asignaturas y módulos


Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1)
LEOE I, CTSy VII y III, Ecología, Química, Física
ContenidosFácticos: (2)
Variación genética: Biodiversidad, adaptación, especiación.
Selección natural: Origen de la vida, extinción.
Conceptos Fundamentales:

Sistema Vivo

Conceptos Subsidiarios:

Evolución
Contenidos Procedimentales: (2)
Resuelve cuestionarios y crucigramas
Contrasta conocimientos.
Investiga en fuentes bibliográficas, en la web y en campo.
Diseña productos como resúmenes,escritos, trípticos, y dramatizaciones.
Reflexiona y analiza.
Expone ideas.
Visitar centros de investigación, laboratorios y empresas.
Identificar sus saberes previos.
Inferir conclusiones
Argumentar hechos
Investigar en Internet y bibliográficamente información
Consultar blogs
Leer textos informativos
Identificar ideas principales
Analizar crítica y reflexivamente
Trabajarcolaborativamente
Organización de información en mapas conceptuales, cuadros sinópticos
Diseñar modelos estructurales
Realizar investigación de campo
Acordar o consensar con sus compañeros de equipo y con el grupo en general
Manejar las Tic´s
Elaboración de presentaciones electrónicas, tríptico, carteles, spot de radio, videos
Organizar eventos (campaña publicitaria y conferencia)
Reflexionarsobre su aprendizaje
Contenidos Actitudinales: (1)

Responsable, proactivo, respetuoso y tolerante con sus compañeros de trabajo en relación a su persona y sus comentarios, de ello dependerá que el trabajo en equipo realmente resulte eficiente y efectivo.
Contenidos en competencias profesionales: (3)

No aplica
Competencias Genéricas y Atributos: (1)
Se expresa y se comunica
CG4. Escucha,interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
4.3 Identifica lasideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Piensa crítica y reflexivamente
CG6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y...