economía colombiana

UNIVERSIDAD CENTRAL
DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA – CURSO COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Profesor: Julián F. Bautista R.
Yeiner David romero rojas

1. Introducción
2. Justificación
3. Objetivos
3.1 Objetivos Generales
3.2 Objetivos específicos
4. marco Teórico
5. Conclusiones



Bienestar y desarrollo estudiantil


1.INTRODUCCIÓN

Mi ensayo se basa en los Proyectos a nivel de las instituciones educativas tales como colegios, universidades, institutos etc. Se pusieron en verdadera práctica en nuestro país, desde la década los sesenta del siglo pasado. Sin embargo, los Proyectos de bienestar institucional solo empiezan a extenderse, realmente a mediados de los años noventa, a partir de la promulgación de la leyGeneral de la Educación (ley 115/94). Los Proyectos se convierten en una herramienta fundamental que permiten a la vez tener presente un objetivo hacia dónde dirigir la acción de quien es el encargado del bienestar en cada institución, organizar más adecuadamente cada una de las acciones que emprenda, evaluar su progreso y hacer ajustes que permitan una cualificación constante de sus propósitos,de sus resultados y de sus metas, permitiendo una mejor utilización de los recursos disponibles y una gestión más eficaz y eficiente en todos los aspectos. A pesar de que el desarrollo planificado del bienestar estudiantil es una necesidad que debería estar en práctica en la totalidad de las Instituciones Educativas de Básica Primaria, Secundaria, Media y Universitaria, sólo en una proporción muybaja se ha puesto en ejecución, una estrategia de trabajo fundamentada en la planeación. El inmediatismo en las actividades de Bienestar, así como la falta de planeación de estas, son obstáculos que deben superarse a corto plazo. Este proyecto se ha diseñado con ese propósito. La administración de los recursos humanos, físicos y financieros de dicha institución exige una apropiada planeación delas diferentes unidades de acción en las que se cristalicen sus objetivos. El desarrollo del proyecto de Bienestar en la Institución, adquiere sentido cuando es posible determinar de qué manera se cumplen los objetivos propuestos, de otra manera la realización de actividades y programas de bienestar en la institución no sería más que activismo ciego e incoherente.
Por eso digo yo que Hablar deBienestar estudiantil en este sentido surge la necesidad de propiciar espacios de enseñanzas- aprendizaje que se incline a favorecer lo planteado anteriormente no exento de este compromiso para acercarnos a este ideal, el cual están enmarcado dentro de los pensamientos del bienestar estudiantil.
División de Protección y Desarrollo Estudiantil Visión que restituye el contenido social de lapolítica educativa e impacta en las causas de los problemas sociales que afectan el acceso, permanencia y rendimiento académico de la población estudiantil de los niveles y modalidades. .Misión Promover la organización y participación; promoción, formación y atención integral de los educandos a través de la ejecución de los programas: Becas, Alimentarios, Subvenciones, Integral de Protección yDesarrollo Infantil y Juvenil. Objetivo Dirigir y coordinar programas y servicios que ayuden al desarrollo integral del estudiante, la familia y la comunidad escolar. Ejecutar los programas de prevención, promoción y desarrollo estudiantil, asistencia alimenticia, socio-económica. Contribuir a mejorar las oportunidades de acceso, permanencia, prosecución y rendimiento de los niños, niñas y jóvenes en elsistema educativo, y lograr su formación, inclusión social y desarrollo integral. Ofrecer a los educandos y a su grupo familiar el acceso a la información y educación preventiva para enfrentar situaciones de riesgo bajo los principios de solidaridad, participación e integración social. Funciones Dirigir la instrumentación de políticas socio-educativas en materia de protección y desarrollo...