Econom a Social Proyecto




PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE ADULTOS



Distrito: La Plata Región: I








PROGRAMA DE TERMINALIDAD DEL NIVEL SECUNDARIO
“PLAN FINES 2”


Ciclo 2012.




Docente: MICAELA SOLEDAD RAVAYNERA
Documento de Identidad: 33.850.612



Asignatura: ECONOMÍA SOCIAL

Año según Plan de Estudio: 1° AÑO

Sede: Local MUP(La Plata)


Dirección: Calle: 43 Nº467. Localidad: La Plata.



OBSERVACIONES:
1) Para la elaboración de la Propuesta se deberá tener en cuenta los contenidos establecidos para cada asignatura y año de la Resolución N° 6321/95.
2) Se recomienda mantener el formato digital del presente formulario (diseño, fuente – tipo y tamaño, etc.). Completar los ítems en Arial Normal 11.
3) Imprimiren hoja Tamaño A 4. Foliar y encarpetar. Entregar en sobre papel madera cerrado con nombre y apellido.








Proyecto de Cátedra

Profesor: MICAELA SOLEDAD RAVAYNERA

1. Asignatura: ECONOMÍA SOCIAL
2. Año según Plan de Estudio: 1° AÑO
3. Duración de la cursada: 2 CUATRIMESTRE (16 ENCUENTROS)
4. Carga Horaria Semanal: 2 HORAS
5.Destinatarios: Estudiantes del “Plan FinEs 2”

6. Tipo de proyecto: PEDAGOGICO
7. Fundamentación.
La presente propuesta esta centrada en la importancia de la economía para el desarrollo de la vida cotidiana y sus implicancias; de la economía como una necesidad humana. En consonancia, es necesario realizar un recorrido que de cuenta de que la economía no es un misterio sólo reservado aespecialistas y estudiosos, sino que, como necesidad y actividad eminentemente humana y cotidiana, se revela a cada uno de nosotros con modos organizativos naturalizados y muy previos a su “academización”; haciéndose necesario rescatar esos tipos organizativos desde el fondo de la historia.
Se tratara de construir, dentro de la relación docente-estudiante, los conocimientos y saberes necesarios acerca delfuncionamiento de la economía, que permitan reflexionar sobre las condiciones materiales de existencia en que emerge todo sujeto político investido en un conjunto de derechos. Y, al mismo tiempo, de trazar las condiciones de posibilidad hacia nuevas relaciones económicas, sociales y políticas, con miras al presente y al futuro, haciendo puente dialéctico con el pasado.
A su vez, se trata deconfigurar y solidificar una perspectiva democrática y solidaria en términos económicos, políticos y sociales, revalorizando las prácticas populares y la participación directa y efectiva del pueblo en los procesos políticos y económicos.
Se trata, pues, de recorrer el itinerario propuesto bajo una perspectiva de la enseñanza según la cual el profesor no es sino el encargado de guiar el proceso deaprendizaje, o bien, el responsable de crear las condiciones para que los estudiantes, concebidos como sujetos activos y creativos, logren apropiarse de los saberes puestos en circulación sobre la base de sus nociones previas.

8. Objetivos:

Posibilitar la resolución de problemas de la experiencia cotidiana en base a la aplicación de las herramientas conceptuales trabajadas y/o reelaboradas.Distinguir el carácter intolerante y autoritario de ciertas posiciones dogmáticas y/o discriminatorias.
Promover una mirada respetuosa y tolerante que permita reconocer la diversidad cultural.
Revalorizar y profundizar la mirada democrática sobre los procesos sociales.
Promover la valorización de los métodos autoorganizativos de las comunidades.
Desarrollar una actitud investigativa en elanálisis crítico de la sociedad.
Recrear en formas de trabajo cooperativas y solidarias.
Aplicar las herramientas y saberes económicos a emprendimientos personales.
Relacionar las variables macro y micro económicas para un comprensión del funcionamiento de la economía.


9. Contenidos.

1-Qué es la economía. La economía como necesidad humana. El trabajo como fundamento de la economía. Las primeras...