econometria

¿Por qué tardas tanto en empezar a hacer los trabajos?
Iñigo Andradas Dago: loyola.a.d@gmail.com
Borja Bañón Díaz-Miguel: borjabdm@gmail.com
RESUMEN:
Ir de cañas, al cine, a cenar, salir con los amigos o simplemente perder el tiempo delante de la tele tirados
en el sofá son planes que siempre anteponemos a la realización de los trabajos que se nos mandan en la
universidad. Todos hemos dichoalguna vez la frase: "el año que viene no me vuelve a pillar el toro, me
voy a poner las pilas" y siempre nos volvemos a ver en la misma situacioón: a dos días del trabajo, sin
tema sobre el que escribir y con la mitad del grupo que no puede quedar.
¿Qué es lo que nos distrae de nuestras obligaciones? ¿Somos simplemente vagos? ¿Nos distrae nuestra
pareja? ¿Estamos demasiado ocupados osimplemente no nos interesa la asignatura? Todo esto es lo que
vamos a intentar explicar a partir del siguiente modelo econométrico.
INTRODUCCIÓN
OBJETIVO DEL TRABAJO:
Desde que se manda una entrega de trabajo escrito en clase hasta el comienzo del mismo, existen una
serie de factores que se interponen en nuestro camino. Algunos de estos obstáculos pueden ser el ocio, el
grado de vaguería, laimportancia del trabajo, si tienes o no pareja…
De esta forma, el objetivo de nuestro estudio es analizar si, tanto estas variables como otras que hacen
referencia a la media de la carrera, el sexo o la estructura del grupo, influyen en la forma en la que
utilizamos el plazo de tiempo dado por el profesor.
MOTIVO DE LA ELECCIÓN DEL TEMA:
Elegimos este tema con la idea de estudiar el refrán: “nodejes para mañana lo que puedas hacer
hoy”. A gran parte de los alumnos les pilla el toro a la hora de realizar un trabajo, siempre los realizamos
en el último momento antes de la entrega.
Se nos ocurrió hacer un modelo econométrico para ver que variables afectaban al hecho de tardar más o
menos tiempo en realizar un trabajo, y sacar un aprendizaje para futuras tareas.
ESTUDIOS PREVIOS:
Al nohaber información exacta sobre este tema en Internet ni otras fuentes cercanas a nosotros,
consideramos estudios previos nuestra experiencia a lo largo de la carrera. Dicha experiencia nos ha
llevado a hacernos la pregunta que modelizamos en este trabajo.
En cuanto a las variables endógenas del modelo, muchas de las hipótesis previas a la realización del
modelo proceden o bien de fuentesexternas (en relación con las estructuras de los grupos) o bien de
estereotipos (el mayor sentido de responsabilidad de la mujer).
HIPÓTESIS DE PARTIDA:
Creemos que las diferentes variables que se incluyen en el modelo van a influir de la siguiente forma en
los resultados del mismo:
-Plazo (en días): a mayor plazo hasta la entrega del trabajo, suponemos un mayor tiempo hasta el
comienzo derealización del trabajo. (El parámetro tiene signo positivo).

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-Pareja: si un estudiante mantiene una relación sentimental, suponemos que al tener que dedicarle tiempo
a la pareja, el tiempo hasta el comienzo de la realización del trabajo será mayor. (El parámetro tiene signo
positivo).
-Sexo: pensamos que las mujeres suelen ser un poco más organizadas que los hombres, por tantoadministrarán mejor su tiempo. Esto no es una regla general, ya que hay hombres que se organizan
excepcionalmente, pero a priori pensamos que el ser mujer hará que el plazo hasta el comienzo de la
realización de un trabajo será menor. (El parámetro tiene signo positivo).
-Estructura: si un grupo está formado por varios componentes, al ser más difícil la disponibilidad de los
componentes, el plazo deampliará. (El parámetro tiene signo positivo).
-Actividades: si un alumno realiza actividades extraescolares no relacionadas con la universidad, tendrá
menos tiempo disponible para la realización del trabajo y por tanto, a priori el plazo hasta el comienzo del
trabajo aumentará. (El parámetro tiene signo positivo).
-Vaguería: cuanto mayor sea la vaguería de un individuo, más tiempo transcurrirá...