econometria

CONSUMO DE LAS FAMILIAS CUSQUEÑAS EN ESPARCIMIENTO, DIVERSIÓN, SERVICIOS CULTURALES Y DE ENSEÑANZA 2012

RESUMEN
La canasta básica familiar no tiene un rubro en específico el cual delimite el contenido y proporción de cada bien y/o servicio, pero si se halla una relación en cuanto al consumo con respecto al ingreso que perciben las familias, pero no es la única variable que verifica lacantidad de consumo, es por ello que haciendo uso de las teorías microeconómicas y la sobre todo la Teoría Keynesiana del Consumo se trató de ver la influencia que tienen otras variables con respecto al consumo de las familias Cusqueñas en esparcimiento, diversión, servicios culturales y de enseñanza.
El objetivo principal de esta investigación es identificar y calcular en cuanto influye cada variableindependiente: ingreso, estrato geográfico y nivel de pobreza sobre la variable dependiente: esparcimiento, diversión, servicios culturales y de enseñanza, tomando como el término de error al resto de las variables.
Al encontrarse referencias sobre la relación ya mencionada, se contrastó con el resultado obtenido habiéndose usado el programa de Eviews, previamente del SPSS y Excel, mostrando unR2 de 38.88%, que nos indica una poca relación entre las variables dependientes e independientes, con este resultado se refutó la hipótesis ya que afirmaba una relación predominante del gasto en esparcimiento, diversión, servicios sociales y de enseñanza con respecto al ingreso que percibían las familias Cusqueñas.

PALABRAS CLAVES: Gasto, Ingresos, estrato geográfico, Nivel de pobreza,Esparcimiento, diversión, servicios culturales y de enseñanza.


INTRODUCCIÓN

La Demanda Global en el cuarto trimestre del 2012 se incrementó como producto del buen desempeño del consumo privado, que creció 7%, explicado por el mayor gasto en bienes y servicios de consumo por parte de las familias; así como por el gasto del consumo del gobierno, que también tuvo un incremento del 15,6% y por últimodebido al incremento de la formación bruta de capital fijo en 13,2%. Este mayor gasto en bienes y servicios está determinado por el ingreso que perciben las familias, en el presente trabajo se toma como estudio a las familias cusqueñas. El interés es saber qué porcentaje del ingreso familiar es destinado al gasto en esparcimiento, diversión, servicios culturales y de enseñanza.
Los economistasutilizan modelos económicos y matemáticos para explicar los fenómenos económicos, estos modelos describen el comportamiento de los agentes económicos. Pero estos modelos deben contrastarse con los datos existentes en la sociedad para saber si tienen capacidad explicativa y predictiva. Para ello se usará la econometría.
En este trabajo, se analiza los factores que intervienen en la determinacióndel porcentaje del ingreso que se destina a gastos de esparcimiento, diversión, servicios culturales y de enseñanza que realizan las familias cusqueñas; en este caso, usando el modelo econométrico de los mínimos cuadrados se va a determinar en cuánto influye cada variable independiente (que estamos tomando en cuenta) a la variable dependiente, tomando en cuenta los datos encontrados en la ENAHO conrespecto al departamento de Cusco.
Este artículo persigue un doble propósito. Por una parte, identificar aquel factor que tiene mayor influencia con respecto al gasto en esparcimiento, diversión, servicios culturales y de enseñanza. Por otra parte el objetivo es cuantificar el gasto promedio de las familias cusqueñas en esparcimiento, diversión, servicios culturales y enseñanza.




MÉTODOSY MATERIALES DE INVESTIGACIÓN
Para analizar la investigación se ha de utilizar diferentes métodos que brinden información relevante para el desarrollo del tema de investigación; tales como:
Método de observación. Para el análisis de la investigación se tiene como base la observación de los objetos y variables de estudio, los que han de relacionarse y brindar información (datos) para la...