Economista

Plan de estudio
De
Emprendimiento
Grado 0 a 11

Reestructurado:

Enrique Montenegro Luna
Economista
Esp. Finanzas

Santa Marta,12 de Enero de 2012.
CONTENIDO

INTRODUCCION

1. NOMBRE DEL ÁREA

2. MARCO TEORICO

3. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

4. JUSTIFICACION DEL ÁREA

5. OBJETIVOS GENERAL

6. OBJETIVOS ESPECIFICOS

7. COMPETENCIAS, CONTENIDOS, TEMAS Y SUBTEMAS8. METODOLOGÍA PROPIA DEL ÁREA Y ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

9. DESEMPEÑOS COGNITIVOS, SOCIALES Y PERSONALES

10. RECURSOS

11. EVALUACIÓN

12. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

13. BIBLIOGRAFÍA

INTRODUCCION

El presente escrito tiene como objetivo principal, ser una herramienta de trabajo en el área del emprendimiento, que es una asignatura nueva y es dictada por docentes muchas veces sinformación académica y experiencia en este campo o en la vida, que hace que no se logre el objetivo que motivo su creación.

Dejo en claro que no es de mi autoría, sino una reestructuración y con base a las directrices de CEINFI, planes de negocios y experiencia en esta área a lo largo de la vida que DIOS me ha permitido vivir, sea tomado como guía y tener una unidad de criterio definida y no hanuestro parecer

El presente material, será puesto en la pagina de la fundación, la cual hago parte y tiene como fin el fomento del emprendimiento y es www.fundacionyuituka.com y se encuentra material que puede ser bajado gratuitamente y de gran beneficio como guía.

1 NOMBRE DEL AREA
EMPRENDIMIENTO

2 MARCO TEORICO
El Congreso de la república, mediante la Ley No. 1014 de 2006 hadispuesto una serie de artículos para reglamentar la cátedra de emprendimiento en las instituciones educativas del país, entre ellos:

Artículo 2°. Objeto de la ley. La presente ley tiene por objeto:

a) Promover el espíritu emprendedor en todos los estamentos educativos del país, en el cual se propenda y trabaje conjuntamente sobre los principios y valores q ue establece laConstitución y los establecidos en la presente ley;

e) Crear un vínculo del sistema educativo y sistema productivo nacional mediante la formación en competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales a través de una cátedra transversal de emprendimiento; entendiéndose como tal, la acción formativa desarrollada en la totalidad de los programas de unainstitución educativa en los niveles de educación preescolar, educación básica, educación básica primaria, educación básica secundaria, y la educación media, a fin de desarrollar la cultura de emprendimiento.

Además presenta una serie de definiciones, en su artículo primero:

a) Cultura: Conjunto de valores, creencias, ideologías, hábitos, costumbres y normas, que comparten los individuos en laorganización y que surgen de la interrelación social, los cuales generan patrones de comportamiento colectivos que establece una identidad entre sus miembros y los identifica de otra organización.

b) Emprendedor: Es una persona con capacidad de innovar; entendida esta como la capacidad de generar bienes y servicios de una forma creativa, metódica, ética, responsable y efectiva.

c)Emprendimiento: Una manera de pensar y actuar orientada hacia la creación de riqueza. Es una forma de pensar, razonar y actuar centrada en las oportunidades, planteada con visión global y llevada a acabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestión de un riesgo calculado, su resultado es la creación de valor que beneficia a la empresa, la economía y la sociedad.

d) Empresarialidad: Despliegue de lacapacidad creativa de la persona sobre la realidad que le rodea. Es la capacidad que posee todo ser humano para percibir e interrelacionarse con su entorno, mediando para ello las competencias empresariales.

e) Formación para el emprendimiento. La formación para el emprendimiento busca el desarrollo de la cultura del emprendimiento con acciones que buscan entre otros la formación en...