economista

 Unidad Educativa “Eugenio Espejo”
PLAN DIDÁCTICO ANUAL
2014-2015

1. Datos Informativos:
Institución:
Unidad Educativa Eugenio Espejo
Docente:


Asignatura:

Carga Horaria / Semana:


Área:

Carga Horaria / Año:


Curso:

Paralelos:
Año Lectivo:
2014 - 2015




2. Importancia de la Física:
La Física se preocupa por comprender laspropiedades, la estructura y la organización de la materia, así como la interacción entre sus partículas fundamentales y su fenomenología, desde luego, sin dejar de lado su preocupación por el desarrollo y el cuidado del mundo contemporáneo y su problemática, vistos desde la naturaleza y la sociedad.
Además, se debe considerar que el aprendizaje de la Física incluye la investigación como actividadcurricular, porque provee vivencias educativas que influyen positivamente en el proceso de aprendizaje, pues mediante el desarrollo de este trabajo, los estudiantes se enfrentan a una tarea creativa, participativa y de indagación, en la que demuestran mecanismos propios de la gestión científica, como, por ejemplo, responsabilidad, curiosidad científica, razonamiento y pensamiento críticos.
La Físicacomo ciencia experimental se apoya en el método científico, el cual toma en cuenta los siguientes aspectos: la observación (aplicar cuidadosamente los sentidos a un fenómeno, para estudiar la forma cómo se presenta en la naturaleza), la inducción (acción y efecto de extraer el principio del fenómeno, a partir de la observación), la hipótesis (plantear posibles leyes que rijan al fenómeno), lacomprobación de la hipótesis (por medio de la experimentación y puesta a prueba de la posible ley en fenómenos similares, permite demostrar o refutarla; en caso de ratificación de la hipótesis, esta se convierte en tesis o teoría científica nueva). (Tomado de Lineamientos Curriculares para el Nuevo Bachillerato Ecuatoriano)
El contenido programático en el primer año de bachillerato en ciencias esimportante ya que está orientado a que el estudiante: formule problemas sobre magnitudes, escalares y vectores a partir de situaciones de la vida diaria; maneje de manera efectiva las leyes que rigen a la mecánica y lo apliquen a través de la experimentación
3. Perfil de salida del estudiante
3.1. Perfil de salida del bachillerato:
El nuevo bachillerato pretende formar jóvenes preparados para lavida y la participación en la sociedad democrática, para la continuación de futuros estudios, y para el trabajo y el emprendimiento. El estudiante que se gradúa de bachiller deberá ser capaz de hacer las siguientes tareas:
Pensar rigurosamente: Pensar, razonar, analizar y argumentar de manera lógica, crítica y creativa. Además: planificar, resolver problemas y tomar decisiones.
Comunicarseefectivamente: Comprender y utilizar el lenguaje (oral y escrito) para comunicarse y aprender, tanto en la lengua propia como en una lengua extranjera. Expresarse por escrito en la lengua propia con corrección y claridad. Además, utilizar el arte como manera de expresar, comunicar, crear y explorar la estética.
Razonar numéricamente: Conocer y utilizar las matemáticas y la estadística para laformulación, análisis y solución de problemas teóricos y prácticos.
Utilizar herramientas tecnológicas: Utilizar herramientas y medios tales como las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para comprender la realidad circundante, resolver problemas y manifestar su creatividad.
Comprender su realidad natural: Entender, participar de manera activa, resolver problemas y crear dentro delámbito natural. Por ejemplo, comprender el método científico, y conocer la interpretación científica de fenómenos biológicos, químicos y físicos, y aplicar estos conocimientos en su vida cotidiana. Saber sobre conservación ambiental, y adquirir conciencia de sus responsabilidades con el ambiente.
Comprender su realidad social : Entender, participar de manera activa, resolver problemas y crear...