Ecorregion
Páginas: 9 (2060 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2011
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO: Gestión Ambiental
UNIDAD CURRICULAR: Ecorregiones MODALIDAD: Curso integrado
HORAS SEMANALES: 3 NÚMERO DE SEMANAS: 18
1. DESCRIPCIÓN:
Esta Unidad Curricular pretende que el o la estudiante analice el concepto de Ecorregión y sus diferentes enfoques, su clasificación y caracterización desde la Ecología del Paisaje, y valore sus potencialidadessocioambientales, empleando como herramientas los sistemas de análisis espacial que conlleven a la aplicación de Sistemas de Información Geográfico (SIG).
El uso de estas herramientas conjuntamente con salidas de campo, permite mejorar el reconocimiento ecorregional, y contribuye a abordar la realidad desde un enfoque teórico-práctico donde el espacio geográfico nacional sirve como experienciasignificativa que además, contribuye a facilitar el dialogo de saberes entre diversas comunidades locales, estudiantes y docentes.
La UC Ecorregiones también contempla la discusión sobre planificación y desarrollo, estrategias de preservación ambiental e integración ecorregional (desarrollo de espacios binacionales y multinacionales desde una perspectiva integradora).
En resumen,esta Unidad conformada por seis temas, va a permitir que una vez finalizado el curso el o la estudiante haya adquirido una visión integral del potencial de las ecorregiones venezolanas. El primer tema a manera introductoria, se plantea la comprensión en la evolución del concepto de región y la conceptualización de ecorregión; el segundo tema, permite inferir y caracterizar desde el punto de vistade la ecología del paisaje cada una de las ecorregiones, en base a instrumento de análisis espaciales, como base del manejo de los Sistemas de Información Geográficos (SIG); el tercer tema tiene que ver con la caracterización de las ecorregiones desde el enfoque ecosistemico; el cuarto tema concierne al análisis de las potencialidades y los problemas socioambientales presentes en las ecorregiones;el tema quinto, compete a las estrategias de la planificación del desarrollo ecorregional, y el sexto y último tema, corresponde al análisis y valoración de la integración ecorregional.
2. JUSTIFICACIÓN:
La diversidad biológica que se evidencia en múltiples regiones, sobre todo la evolución en los sistemas suramericanos neotropicales, es de un interés comentado muy ampliamente por múltiplesautores. Venezuela, a diferencia del resto de los países amazónicos, fijó sus polos de desarrollo al norte del río Orinoco, lejos de la región amazónica, factor que, aunado a la baja densidad de la población, ha mantenido en esa región muchas de sus características naturales. Es por ello, que la definición de las regiones naturales, así como aquellas vinculadas al desarrollo humano y social enplena armonía con estos ecosistemas, nos dirige al conocimiento de estos, bajo el concepto de ECORREGIONES.
Considerando lo anterior, es importante destacar al Enfoque Ecosistémico como marco para un análisis mas amplio, pues reúne propiedades en las que concurren las dimensiones social, económica y ambiental que facilitan una mayor aproximación a lo real concreto contemporáneo que estáocurriendo en el ecosistema, así como también a la proyección de acciones futuras, necesarias, a fin de encauzar su sustenibilidad. Este enfoque tiene como parte esencial al ser humano en su interacción con la naturaleza y en su propio desarrollo; de ahí su valor, a los efectos de la concurrencia de las dimensiones social, económica y ambiental.
El Enfoque Ecosistémico (por ecosistemas) es unaestrategia para la gestión integrada de tierras, extensiones de agua y recursos vivos, que promueve la conservación y uso sustentable de modo equitativo (Convenio de Diversidad Biológica, CDB, 1999).
Siendo el ecosistema un complejo dinámico de comunidades vegetales, animales y de microorganismos y su medio no viviente, que interactúan como una unidad funcional, este puede ser referido a cualquier...
UNIDAD CURRICULAR: Ecorregiones MODALIDAD: Curso integrado
HORAS SEMANALES: 3 NÚMERO DE SEMANAS: 18
1. DESCRIPCIÓN:
Esta Unidad Curricular pretende que el o la estudiante analice el concepto de Ecorregión y sus diferentes enfoques, su clasificación y caracterización desde la Ecología del Paisaje, y valore sus potencialidadessocioambientales, empleando como herramientas los sistemas de análisis espacial que conlleven a la aplicación de Sistemas de Información Geográfico (SIG).
El uso de estas herramientas conjuntamente con salidas de campo, permite mejorar el reconocimiento ecorregional, y contribuye a abordar la realidad desde un enfoque teórico-práctico donde el espacio geográfico nacional sirve como experienciasignificativa que además, contribuye a facilitar el dialogo de saberes entre diversas comunidades locales, estudiantes y docentes.
La UC Ecorregiones también contempla la discusión sobre planificación y desarrollo, estrategias de preservación ambiental e integración ecorregional (desarrollo de espacios binacionales y multinacionales desde una perspectiva integradora).
En resumen,esta Unidad conformada por seis temas, va a permitir que una vez finalizado el curso el o la estudiante haya adquirido una visión integral del potencial de las ecorregiones venezolanas. El primer tema a manera introductoria, se plantea la comprensión en la evolución del concepto de región y la conceptualización de ecorregión; el segundo tema, permite inferir y caracterizar desde el punto de vistade la ecología del paisaje cada una de las ecorregiones, en base a instrumento de análisis espaciales, como base del manejo de los Sistemas de Información Geográficos (SIG); el tercer tema tiene que ver con la caracterización de las ecorregiones desde el enfoque ecosistemico; el cuarto tema concierne al análisis de las potencialidades y los problemas socioambientales presentes en las ecorregiones;el tema quinto, compete a las estrategias de la planificación del desarrollo ecorregional, y el sexto y último tema, corresponde al análisis y valoración de la integración ecorregional.
2. JUSTIFICACIÓN:
La diversidad biológica que se evidencia en múltiples regiones, sobre todo la evolución en los sistemas suramericanos neotropicales, es de un interés comentado muy ampliamente por múltiplesautores. Venezuela, a diferencia del resto de los países amazónicos, fijó sus polos de desarrollo al norte del río Orinoco, lejos de la región amazónica, factor que, aunado a la baja densidad de la población, ha mantenido en esa región muchas de sus características naturales. Es por ello, que la definición de las regiones naturales, así como aquellas vinculadas al desarrollo humano y social enplena armonía con estos ecosistemas, nos dirige al conocimiento de estos, bajo el concepto de ECORREGIONES.
Considerando lo anterior, es importante destacar al Enfoque Ecosistémico como marco para un análisis mas amplio, pues reúne propiedades en las que concurren las dimensiones social, económica y ambiental que facilitan una mayor aproximación a lo real concreto contemporáneo que estáocurriendo en el ecosistema, así como también a la proyección de acciones futuras, necesarias, a fin de encauzar su sustenibilidad. Este enfoque tiene como parte esencial al ser humano en su interacción con la naturaleza y en su propio desarrollo; de ahí su valor, a los efectos de la concurrencia de las dimensiones social, económica y ambiental.
El Enfoque Ecosistémico (por ecosistemas) es unaestrategia para la gestión integrada de tierras, extensiones de agua y recursos vivos, que promueve la conservación y uso sustentable de modo equitativo (Convenio de Diversidad Biológica, CDB, 1999).
Siendo el ecosistema un complejo dinámico de comunidades vegetales, animales y de microorganismos y su medio no viviente, que interactúan como una unidad funcional, este puede ser referido a cualquier...
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