Ed. Física 2° Sec. 3Er. Bloque

Bloque. | Eje Temático. | Contenido. | Propósito. |
Bloque III. Todo es cuestión de estrategia. | El desempeño y la motricidad inteligente. | La interacción como estrategia. | Que el alumno conozcalas posibilidades que se pueden desarrollar en actividades de cancha con acciones motrices, ayudándolo a controlar y ajustar sus movimientos tácticos, respetando las reglas de cada juego o actividad,valorando así en cada uno de los juegos la comunicación entre sus compañeros para la toma de decisiones. |

Aprendizaje Esperado. | Secuencia de Trabajo. | Evaluación. | Competencia Específica. |Sesiones. |
Que el alumno identifique sus posibilidades de acción motriz en actividades de cancha propia, como una forma de distinguir las condiciones de los desempeños motrices personales. |Secuencia 1. Los juegos: su lógica, las reglas y sus modificaciones.Actividades:Entrevista a atleta reconocida.Cachivoleando.Tenis de mano. | Observación del desempeño de los alumnos y su integración a lasactividadesAutoevaluación.Coevaluación.Rubricas.Portafolio de evidencias. | Integración de la corporeidad.Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos. | 4 sesiones. |Bloque. | Eje Temático. | Contenido. | Propósito. |
Bloque III. Todo es cuestión de estrategia. | El desempeño y la motricidad inteligente. | La actuación estratégica en actividades de cancha propia.| Que el alumno conozca las posibilidades que se pueden desarrollar en actividades de cancha con acciones motrices, ayudándolo a controlar y ajustar sus movimientos tácticos, respetando las reglas decada juego o actividad, valorando así en cada uno de los juegos la comunicación entre sus compañeros para la toma de decisiones. |

Aprendizaje Esperado. | Secuencia de Trabajo. | Evaluación. |Competencia Específica. | Sesiones. |
Que el alumno comprendan la lógica interna de las actividades, sobre las pautas del reglamento para, la toma de decisiones que favorezca una participación...