ED.TRADICIONAL VS EBC

Actividad 1.3. Cuadro 1.
En este primer producto desarrollaremos un cuadro de doble entrada para plantear las características centrales del enfoque tradicional.
El cuadro propuesto es elsiguiente:

CARACTERÍSTICAS DEL MODELO DE ESCUELA TRADICIONAL
FACTORES A CONSIDERAR:
Rol del alumno
Estudio de los contenidos
Rol del profesor
Planeación y/o evaluación
Fortalezas esperadas
(Aspectospositivos del modelo según los referentes teóricos)
Se desarrollaban valores como respeto, puntualidad, orden y disciplina, favorecido esto por el rol que desempeña el maestro (magistrocentrismo)El alumno era obediente, estaba sujeto a las normas y castigos, receptivo de la información
Se favorece la expresión oral y escritura.
Contenidos acordes a la enseñanza, calidad en la instruccióny manejo de los mismos. Los saberes eran cultos y clásicos que favorecen la comunicación con los demás y desarrollan habilidades básicas como lectura escritura y el calculo
El maestro era la figuracentral, es el medio por excelencia para transmitir la información al alumno.
Buen dominio y manejo de los contenidos.
La planeación del proceso de enseñanza aprendizaje va en función de los rolesque desempeñan el alumno y el maestro y se planea en función de la enseñanza más que del aprendizaje. Busca cumplir con la planeación en el ciclo escolar.

Debilidades esperadas
(Aspectosnegativos del modelos según los referentes teóricos)
Recibe la información solamente para repetirla a la hora del examen, sin analizarla ni discutirla (no tiene elementos de crecimiento y no reflexiona,solo memoriza)
Centra sus esfuerzos en enseñar contenidos recortados para que el alumno repita de manera mecánica en un examen de conocimientos.
El contexto social no es importante como medio paracrear conocimiento, es más importante los escenarios de laboratorio controlados, la teoría, el procedimiento.
No establece diferencias entre alumnos, los homogeniza.
Se promueve la memorización y...