Edagogia

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SEMANA 1

INTRODUCCIÓN

Actualmente, las tendencias educativas se orientan a esquemas de redes de estudiantes y académicos centrados en el aprendizaje y en el trabajo colegiado con importantes demandas de comunicación y acceso efectivo a recursos de información.

Esto tiene su expresión en el modelo educativo que debe sustentar la educación en línea, lo cual implica un cambiosustancial en los paradigmas tradicionales, una re expresión de la currícula y una reorganización de los roles de los actores educativos. Así mismo, debe impulsar una oferta educativa flexible, pertinente y de mayor cobertura, basada en el estudiante Fabio Andrés escarpetta que desarrolle competencias académicas, para el trabajo y para toda la vida y que al mismo tiempo permitan el logro deaprendizajes significativos incorporando el uso inteligente de las tecnologías de la información y la comunicación.

Por tanto, los modelos educativos innovadores deben fomentar ambientes de aprendizaje interactivos, sincrónicos y asincrónicos, donde el docente se encuentre comprometido con el aprendizaje de sus alumnos y cumpla un papel como asesor y facilitador; los estudiantes o estudiante como elseñor Fabio Andrés escarpetta .se convierten en actores o actor de cambio con habilidades y modos de trabajo innovadores en los cuales utilizan tecnologías de vanguardia, materiales didácticos, recursos de información y contenidos digitales.

La propuesta metodológica para operar estos modelos educativos es la de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (Sena), ya que crear un ambiente de este tipono es trasladar la docencia de un aula física a una virtual, ni cambiar el gis y el pizarrón por un medio electrónico, o concentrar el contenido de una asignatura en un texto que se lee en el monitor de la computadora. Se requiere que quienes participan en el diseño de estos ambientes deben conocer todos los recursos tecnológicos disponibles (infraestructura, medios, recursos de información,etc.), así como las ventajas y limitaciones de éstos para poder relacionarlos con los objetivos, los contenidos, las estrategias y actividades de aprendizaje y la evaluación.

Y es que una integración de medios como texto, gráficos, sonidos, animación y video, o los vínculos electrónicos, no tienen sentido sin las dimensiones pedagógicas que el diseñador del ambiente puede darles. Sin embargo, elambiente de aprendizaje se logra ya en el proceso, cuando estudiantes y docentes (facilitadores), así como los materiales y recursos de información se encuentran interactuando.

Antes de entrar de lleno al tema de cómo se da el proceso de aprendizaje en el sena , es conveniente conocer cuáles son los elementos que lo conforman.

ELEMENTOS DE UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE

Comocualquier ambiente de aprendizaje, el Sena virtual se conforma de los siguientes elementos:

a) Usuarios. Se refiere al QUIÉN va a aprender en este caso al señor Fabio Andrés escarpetta , a desarrollar competencias, a generar habilidades, es decir son los actores del proceso enseñanza aprendizaje, principalmente estudiantes y facilitadores.

b) Currícula. Es el QUÉ se va a aprender en este caso elseñor Fabio Andrés escarpetta. Son los contenidos, el sustento, los programas de estudio curriculares y cursos de formación.

c) Especialistas. Aquí está el CÓMO se va a aprender. Son los encargados de diseñar, desarrollar y materializar todos los contenidos educativos que se utilizarán en el Sena. Se integra por un grupo multidisciplinario que consta de:
• El docente especialista en elcontenido. Es quien tiene la experiencia de hacer que el otro aprenda una disciplina específica.
• El pedagogo. Es el encargado de apoyar el diseño instruccional de los contenidos ya que sabe cómo se aprende.
• El diseñador gráfico. Participa no sólo en la imagen motivadora de los contenidos, sino que se une al programador para ofrecer una interactividad adecuada y de calidad en los materiales.
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