EDI Ejercicios películas y campos sociales



Trabajo practico Nº1: “Educación y Cine”
Esc. Normal Sup. Nº 1 "DR. N. AVELLANEDA" Nº34











EDIHumanístico.
Prof. De la educación primaria.
3º 2da
Profesores: Ciccone, Silvia.
Alumna: Montenegro Indira.
Garat, Noelia.




Propuesta de trabajo:
1-Leer El texto de Adriana Puiggrós,Introducción y Parte 1. En pequeños grupos, integrados por no más de 4 estudiantes, debatirlo, y registrar las ideas centrales que se extrajeron del mismo, junto a los debates, opciones y dudas, ideas que segúnconsidere el grupo ayudan a comprender problemáticas históricas educativas que hacen a nuestros capitales culturales, tanto social, como individualmente.
2-Ver la película elegida. Acordar en elcurso y elegir una por grupo, que no se repitan. La lista expresa un panorama amplio de diferentes contextos, que incluyen temáticas educativas y sus componentes. Todas ellas son parte del legadocultural del cine, incluidas en el texto rosarino: “Cine y Educación” de la Colección Estación Cine N°9, dirigida por Sergio Fuster-Editorial Ciudad Gótica-Rosario 2008:
-El método
3-Luego debatirla,intentando descubrir los componentes que hemos trabajado de la teoría de los campos sociales de Bourdieu. Registrar.
4-Buscar en la fotocopiadora la ficha técnica y el texto de autoras/res que realizaronen función del libro, “Cine y Educación”, y relacionar lo que allí se plantea con lo debatido. Fotocopiar, para incorporar al trabajo escrito grupal, para realizar la ficha técnica de la películaanalizada.
5- Elaborar un texto escrito grupal, en el que se expongan los recorridos educativos realizados por el grupo, sin evadir las diferencias que en el mismo hayan podido surgir. El criterio deescritura y elaboración lo decide el grupo, incluyendo como mínimo:
-los elementos trabajados en clase sobre la teoría de P. Bourdieu de “Los campos sociales y la escuela”; destacando elementos del...