Educacón Y Exámenes

La calificación es también una de las tantas actividades del docente que, en muchas ocasiones, se realiza en forma rutinaria y sin el alcance que merece. Sin embargo, la calificación, como parte delproceso de evaluación, tiene una relevancia especial puesto que despierta expectativas en los alumnos, en sus padres y en el sistema. Junto a esto, es la certificación del aprovechamiento escolar y la“carta de presentación” para futuras instancias educacionales.

El objetivo de la evaluación, expresado en forma breve, es emitir un juicio acerca de los aprendizajes alcanzados por los alumnos,para tomar decisiones, corrigiendo lo que esta desmejorado o avanzando hacia la consecución de nuevos objetivos. Para que este juicio sea lo más objetivo posible, se debe apoyar en mediciones y en laconfrontación con los objetivos y estándares propuestos.

Quizás la confusión entre evaluación y calificación, que aún persiste en muchos profesores, padres de familia y directivos, haya hecho queesta última, en círculos académicos, se haya minimizado en su importancia. La calificación como juicio es una realidad en la vida escolar. Frente a la dimensión de los aprendizajes, los padres de familiaquieren saber “cómo están sus hijos”, los alumnos quieren conocer “cómo van sus notas”, los profesores jefes necesitan tener idea del progreso de su curso, el sistema educacional solicitainformación. Las respuestas a esas solicitudes son juicios expresados en calificaciones.
La nota escolar, o el concepto, que se asigna a un alumno, es un elemento que está en el límite entre las prácticasevaluativas del profesor y las consecuencias sociales y psicológicas para el alumno, su familia y la sociedad. Estimar de esta forma a la calificación da sentido a las exigencias de una evaluación realizadacon seriedad, profesionalismo y de acuerdo a las declaraciones curriculares del respectivo colegio.

¿ENTONCES SI LAS CALIFICACIONES PARA USTEDES NO IMPLICAN UNA MEJOR VIDA LABORAL EN EL FUTURO...