EDUCACIÓN AMBIENTAL Y CS

5/11/2004
Otra mirada a la Educación Ambiental:
Transversalidad….

Educación Ambiental y Ciencias Sociales

Por Joel Sangronis Padrón
¿Como hablar del ciclo del carbono sin hacer referencia a larevolución industrial y a las emisiones de gases invernadero por parte de las sociedades ricas del mundo? ¿Como hablar de la destrucción de las selvas tropicales sin explicar los fenómenos de la pobrezay la injusta distribución de la riqueza en el mundo?
Es ya añeja la frase aquella de: "la justicia es algo demasiado importante para dejarla únicamente en manos de los abogados". Igual se podría decirde la salud pública y los médicos o del amor por la patria y los militares, sin embargo, en nuestras universidades el área de conocimiento que por su propia naturaleza debería de ser másmultidisciplinar, o mejor aun, más transdisciplinar, esto es, la EducaciónAmbiental, sigue manejándose como un coto exclusivo de los Biólogos y la Biología.

Debo aclarar que nada tengo en contra de losBiólogos ode los Licenciados en Educaciónmención Biología, a lo que me refiero es al despropósito que en pleno siglo XXI significa pretender mantener el decimonónico error de considerar a la Ecología yel Ambiente apenas como un apéndice o una suerte de rama menor de la Biología.
La Educación Ambiental no es una forma moderna de la didáctica de las cienciasnaturales, por el contrario, es un movimientoandragógico que integra conocimientos ecológicos, filosóficos, políticos, económicos y sociológicos a objeto de modificar relaciones de producción, estructuras económico-sociales y patrones culturales(individuales y colectivos) a los fines de resituar a los miembros de la sociedad industrial contemporánea en un nuevo contexto histórico ambiental global.
Hasta ahora la Educación Ambiental se haenfocado con una visión reduccionista, técnica y operativa de la problemática ambiental sin detenerse a considerar el alcance y la complejidad que las interacciones humanas tienen en esta situación....