Educación Básica

I. Caracterización General
A. Naturaleza de la Educación Básica
La educación básica tiene como finalidad esencial propiciar el desarrollo de las potencialidades y capacidades humanas, mediante su participación en el desarrollo curricular, de acuerdo al plan establecido para este nivel de formación.
En el Nivel Básico se inicia y se desarrolla de manera gradual la aprehensión de lascaracterísticas esenciales de la realidad natural y social. Esto posibilita el conocimiento, comprensión y posibles situaciones en ella.
El Nivel de Educación Básica continúa los procesos de aprendizaje del Nivel Inicial del Sistema Educativo Nacional y constituye el soporte de la Educación Media. Como medio de socialización comparte la formación de los ciudadanos, con la familia, la comunidad, los mediosde comunicación social y otros espacios educativos.
La Educación Básica procurará el desarrollo de los y las estudiantes como sujetos en sus dimensiones personal y social; asimismo, tomará en cuenta los procesos de desarrollo del niño y la niña, con la finalidad de crear las condiciones para que los aprendizajes se realicen de manera integral y de acuerdo a sus necesidades e interesesbiopsicosociales.
El desarrollo del currículo de la Educación Básica propiciará actividades socioculturales, cuya realización de la comunidad, de las asociaciones de padres, madres, tutores, amigos y amigas de la escuela de otras entidades que, por naturaleza, tengan un trabajo permanente en la comunidad y sean reconocidas por el centro educativo.
De igual modo, la Educación Básica logrará la interacciónentre el saber que traen los estudiantes, el saber acumulado por la ciencia y el saber pedagógico que los educadores y educadoras construyen en su práctica. Esta práctica estará basada en metodologías que propicien aprendizajes significativos, autónomos, que relacionen prácticas-teoría-práctica para que los estudiantes y profesores aprendan de manera conjunta, propiciando así la socialización dela cultura y la reconstrucción del conocimiento.
B. Caracterización De Los Sujetos
1. Caracterización Sociocultural
En relación con él y la estudiante del Nivel:
La marginación y la pobreza extrema, tanto económica como cultural-social, que afecta a la gran mayoría de los dominicanos y dominicanas, incide directamente en los y las estudiantes, los cuales padecen de insatisfacción denecesidades vitales como alimentación, salud, vestido, material para sus estudios y aprendizajes, tiempo para la recreación y el ocio, todas ellas prioritarias para crecer y ser sujetos con dignidad, desarrollar al máximo sus capacidades y estructurar una personalidad sana.
La nueva propuesta curricular para la Educación Básica pretende satisfacer las demandas educativas de los y las estudiantes, de lospadres, madres y tutores, en relación a sus hijos e hijas, de la población en general, incorporando y valorando críticamente la cultura popular con sus procesos organizativos, la realidad socioeconómica y política, en atención a mejorar la calidad de vida para todos y todas. Se pretende superar los problemas que acentúan la desigualdad entre los sexos. De esta manera, la Educación Básica, eninteracción con otras instancias, contribuye al crecimiento de ciudadanos y ciudadanas responsables de la realización de un mejor país.



2. Caracterización de los Procesos Cognitivos
Los y las estudiantes de este nivel se sitúan en la transición del pensamiento pre operacional al operacional concreto. En esta etapa de la vida se inicia, un complejo de construcción de nuevos conocimientos. Amedida que los niños y niñas avanzan en su desarrollo, el pensamiento se vuelve menos intuitivo y egocéntrico.
3. Pensamiento Operativo Concreto
Este tipo de pensamiento no es innato, sino que se presenta como resultado de un complejo proceso evolutivo e interactivo. En esta etapa de la vida los estudiantes comienzan a reparar en los elementos para conciliar que las diferencias entre objetos...