Educación contable fútil

PROTOCOLO
CONGOJA PARA UNA EDUCACIÓN CONTABLE FÚTIL
ART DE: WILLIAM ROJAS ROJAS

El siguiente protocolo es una sinopsis del articulo congoja para una educación contable fútil del profesor William Rojas Rojas, este articulo hace parte del libro irrupciones significativas para pensar la contabilidad.

Como lo dice Rojas, el propone exponer algunos puntos de vista de lo que puedeconsiderarse como una educación fútil, además, delimita una reflexión para señalar algunas pautas que permitan otear la posibilidad que nace para un estudiante cuando se le facilita comprender que la contabilidad no necesariamente se caracteriza por ser neutral.

TESIS CENTRAL

Las tesis centrales para el profesor William Rojas son:

Articular las ciencias sociales y humanas a un currículo decontaduría no es incluir asignaturas complementarias a él.
La contaduría pública, como casi todas las profesiones que nacieron a finales del siglo XIX, no puede por sí misma develar las estrategias de poder-hacer que le dieron origen.

Otra tesis central que desde mi visión se puede plantear es:

No solo se analizan las problemáticas de la profesión contable, sino que además, se analizan lasproblemáticas sociales, que incurren de cierto modo en el desarrollo de la sociedad, donde se hace notorio la falta de profesionales capaces de garantizar análisis críticos que promuevan por medio de la investigación el progreso de la comunidad en la que vive.

CONTEXTO DE DISCUSIÓN

Según el profesor Rojas, Colombia es un país rico en biodiversidad, pero donde los problemas sociales como la barbariedel conflicto y las prácticas de violencia también son notorios.

Según el profesor Rojas, en dirección a esto, puede decirse que los programas universitarios, es decir la universidad misma, debe preocuparse por intentar identificar y establecer en sus currículos asignaturas que permitan que los estudiantes puedan problematizar críticamente el desarrollo económico y cultural al que estánsujetos.

Para el profesor William, la gran mayoría de las políticas públicas y de las decisiones de nuestro país se formulan buscando encontrar soluciones a los problemas que las clases dirigentes consideran como urgentes. Según Rojas, la universidad debe posibilitar que los estudiantes problematicen y conozcan las razones por las cuales nuestras ciudades hoy se caracterizan por ser policéntricas,por qué, los centros comerciales y los conjuntos residenciales han emergido en nuestras ciudades y han despojado prácticas sociales y rituales que expresaban la etnicidad propia colombiana.

Para el profesor William, la ciudad policéntrica, la ciudad sin bibliotecas, sin espacios públicos para el cotilleo y el ocio, demanda de la universidad la formación de profesionales éticos que faciliten laemergencia de prácticas de inclusión social, del respeto por la dignidad humana y el cuidado cultural y ambiental.

Desde mi punto de vista, no solo es una falta de bibliotecas en las ciudades, es una falta de aprovechamiento de los recursos con los que se cuenta, es decir, en la ciudad pueden haber “muchas” bibliotecas, pero el estudiante o la persona es lo suficientemente autoritaria paradecidir si ir o no a la biblioteca, si APRENDER o CONOCER.
Según el profesor Rojas, la universidad no debe ser solo un espacio que ofrece el conocimiento instrumental que da al estudiante el boleto de entrada a la empresa, la universidad debe proveer a los estudiantes de una formación que les permita entender el pasado y el presente, y desde ahí recrear y potencializar las culturas regionales y lospuentes de encuentro entre ellas.

A mi forma de ver, deberíamos entender que la universidad no solo es para ampliar el conocimiento, sino, para formar un profesional que sea capaz de plantear y buscar solución a las problemáticas sociales.

¿QUIÉNES LLEGAN A ESTUDIAR CONTABILIDAD?

Según el profesor Rojas, por medio de algunas conversaciones personales, ha podido constatar que son muy...